简介：摘要： 在开展小学语文高段阅读教学的过程中，教师若是通过不同的角度对同一文本进行解读，其所获得的效果也是不同的。而且借助多视角文本解读，学生也可与文章作者进行有效的沟通，而他们自身对文章的理解和掌握程度也会随之得到提高。基于此，本文围绕小学语文高段阅读教学中的多视角文本解读进行了分析和探讨，以期可以促进学生理解能力及阅读能力的有效提高。
小学语文高段阅读教学中的多视角文本解读
