简介：摘要为了探讨医学影像学课程教学模式综合改革的效果，本研究以北京大学医学部2016级五年制临床医学专业学生医学影像学课程教学为例，阐述了该课程教学中运用混合教学方式、精选教学案例、教学中同伴教学的实施、学生反思和教师点评结合、转变传统考核方法等进行教学模式综合改革的教学设计和实施过程。学生期末考试综合成绩及格率为100.0%，优秀率为63.2%(24/38)。84.2%(32/38)以上的学生认为综合改革培养和锻炼了自主学习、沟通交流和临床思维等综合能力，增强了解决不熟悉的问题的信心，激发专业学习的兴趣，使自己掌握知识更加牢固；92.1%(35/38)的学生认为综合改革能够使自己有更多的参与和投入、对课程总体感到满意。医学影像学课程教学模式综合改革有助于培养医学生的综合能力，提高了医学生的教学满意度。

简介：摘要：中医院校由于专业和课程的限制，学生知识结构与西医院校影像专业学生有着一定的差别，教学难度较大。要对中医药专业超声医学教育现象进行系统分析研究，根据工作实践，提出具体解决办法，以提高教学效果，并培育出适合现代医学发展趋势的新型中医和中西医结合医学人才培养。

简介：摘要：榜样的树立是促进学生进步，让学生形成优秀的行为习惯和道德素养的主要方法。为此，在小学道德法治课堂中教师也要基于新时期榜样课程的构建，不断地让学生形成正确的思想。在基础教育阶段对于学生进行系统化的引导，能够推动学生的进步，进而综合强化学生的学习水平。在新时期的道德法治课堂中教师积极的树立榜样，优化课程体系能够为学生的成长塑造前提条件。基于此，文章中主要分析了基于小学道德法治学科，新学期榜样课程的构建策略。

简介：摘要：传统的平面化育人体系已不能适应高校思想政治教育发展的要求，亟须通过创新育人体系来解决“培养什么人”“怎样培养人”“为谁培养人”思想政治教育的根本问题。因此，立体化的育人体系不仅是新时代高校思想政治教育发展的必然要求，也是推动高校思想政治教育改革创新的有益尝试。

简介：摘 要：对学生来说，纯粹的线下实验教学已经无法满足其创新能力的培养，通过《大学物理实验课程》“线上+线下”实验教学模式的实践发现，在新的教学模式下，学生在实验知识的掌握、实验技能的提升、实验成绩的提高等方面均取得不同程度的正向反馈，更有利于其学习能力和创新能力的发展。