简介：语言使用的目的有二：语言对认知的重要作用和语言作为人类交际的首要媒介。但为了认知而形成的“完美”语法系统不一定适合于口头交际。本文探索在语法的起源与演化过程中认知因素和功能因素各自的作用，并得出结论：人类语言反映了这两个因素的共同影响。
简介：摘要：自新课标改革以来，英语教师就已经明确知道培养学生的核心素养是初中英语教育改革最重要的目标。所以老师应让学生在写作业时，让他们从中锻炼自己的学习能力，提高自己的学习思维水平和筑牢自己知识技能的基础。所以老师应该抛弃之前的陈旧观念和“一刀切”的作业设计，要根据学生的学习现状、具体生情，坚持用 因材施教，分层教学作为教育原则去设计英语校本作业。本文就上述所说问题展开了深入的研究，并提出了解决方案。
语法演化：认知因素与功能因素的双重作用
基于英语核心素养下的初中英语校本作业设计
