简介：摘要：地理是一门拥有较强实践性的学科，地理实践力作为地理学科的核心素养之一，是学生人地协调观与综合思维能力在地理实践活动中的综合体现。本文通过探究高中生实践活动，找出目前高中生地理实践力培养过程中遇到的问题，在课堂活动、课下活动及地理野外活动方面提出一些相应的解决策略。

简介：摘要：由于新课程改革的进度在不断的加快，为了落实培养学生综合能力的发展目标，需要加强学生动手能力，培养学生的空间观念，然而动手能力和空间观念与数学教学息息相关，学生的数学能力和空间观念是相互影响的，学生拥有良好的空间能力，可以提升学生的空间想象力以及思维能力。特别是小学阶段，这是培养学生空间观念的关键时期。因此，本文将针对小学数学教学中加强学生动手操作能力，促进学生形成良好空间能力进行分析。

简介：摘要：在小学阶段，美术是一门非常受欢迎的科目，它不但可以让学生学习到绘画的相关知识，对一些简单的图形进行模仿，还能缓解学习中的压力，在相对轻松愉快的氛围中完成教师指导的相应内容。随着教学技术的不断更新，利用图片进行教学成为现阶段小学美术的重要教学方式。图像作为信息的载体之一，正悄然走进我们的生活、占据着我们的视野。置身于图像世界中，我们的视觉神经一次又一次地接受着刺激与挑战，不可能退而避之，更不可能视而不见。必要时我们还要对某些图像进行一番辨识和解读，因为它们可能承载着至关重要的信息。从这个意义上说，读图意识和能力，是现代人必备的素质。有意识地培养学生的读图意识和能力，自然也就成为当前以素质教育为核心的小学美术课堂的重要任务之一。

简介：摘要：近些年，提升学生数学核心素养的话题很多，很多的初中数学教师在教学中前行、反思、再前行时都已经意识到过去的教学策略已不再完全符合当前学生的发展需求，必须要具有创新思维，与时俱进，积极创新和改革传统的教学策略，努力发掘突破传统和自我的教学策略去赢得学生的发展和自我满足的成就感，其中分层教学策略就是众多教师努力尝试的一种，在实践中教师发现这一策略可以有效激发学生求知欲，引领学生向数学纵深处探求与发展。基于此，本文将对分层教学在初中数学教学的应用与实践进行分析。

简介：摘要：受传统教育观念影响，我国很多校园更加注重数学语文知识的教育情况，客观的认为体美劳等课程都是副科课程，甚至很多主课老师占用副科课程现象更是屡见不鲜。小学美术课程被认为是教会学生绘画方式，对于学生的发展没有任何作用。而美术老师也受传统观念和现状的影响没有主动去改变这一现状，抑制了学生综合能力的基础培养，这样也不利于学生创新思维的培养，所以需要对目前额状况进行改革，提高教学的水平和质量，使学生在良好的环境下培养创新思维，才能赢得未来。

简介：摘要：随着时代的发展，社会越来越需要具有创新能力的人才，因此学校教育也越来越关注学生的创造创新能力。小学阶段的语文教学对于培养学生的语文学习兴趣具有重要的作用。本文就具体实例谈谈小学语文教学中如何培养学生的创新能力。

简介：摘要：如何培养初中生的思维能力，一直是初中语文教师十分重视的问题，它不仅直接影响学生语文水平的发展，还关系到素质教育在初中语文教学中的落实问题。对此，教师在教学过程中要从开启学生的思维出发，积极对学生进行思维训练，培养和发展其思维能力，还要举办一些创造性的思维活动并鼓励全体学生积极参与。文章结合当前语文教学现状，就初中教师在教学过程中如何提升学生的思维能力做简要分析并提出相关教学策略。

简介：摘要：在小学阶段对学生进行美育教育，不仅是为了完成对学生实行全面教育的教学目标，更是为了培养学生的创新思维，小学美术是全面教育中美育的重要组成部分，因此美术教师要将培养学生的创新思维落实在美术教学中的各个环节，本文结合当前在小学美术教学中培养学生创新思维的现状提出了相应的培养策略，以此来促进学生的全面发展。

简介：摘 要：目前，随着社会的进步与经济的发展，各行各业对于人才需求越来越大的同时,对他们的要求也越来越高，因此，提高人才的综合素质水平是非常重要的。物理是高中教学阶段的一门重要学科，教师应该注重对学生学科核心素养的培育，并以此为基础提高同学们的科学思维能力，通过不断探索科学有效的教学方法，培养出更多具有优良素质水平的人才。

简介：摘 要:无人机倾斜摄影技术可以获得多方位、多角度高分辨率影像，可生成数字三维实景模型，在数字城市建设、城市管理中得到广泛的应用。本文提出了一种基于无人机倾斜摄影获取三维实景模型进行大比例尺城市竣工地形测绘的方法，探讨了倾斜摄影数据处理的关键技术，以实例阐述了基于无人机倾斜摄影生成三维实景模型测绘城市竣工地形图的作业方法和流程，并将倾斜摄影与传统单相机摄影测图进行精度对比，在实际生产中有一定的指导意义。

简介：摘要：小学教师在进行小学科学教学过程当中，要使整体课程都能够得到相应的优化，并且使科学课程能够提高学生的创造能力，使学生能够在学习中获得较为优质的自主探索学习空间，使学生能够自主学习，养成良好的学习习惯。本篇文章就对小学阶段的科学课程进行简要研究，结合新课改的教育理念，来对小学科学课程当中的问题提出相应策略，以此来提高小学科学课程的教学效果。

简介：【摘要】陶行知先生是一本教育的“百科全书”，在他长达30年的教育实践中，给我们留下了珍贵的教育思想和教育理论，既全面博大，又实际精深，而且形成了比较科学的、完整的思想体系，主张“行动”是中国教育的开始，“创造”是中国教育的完成。幼儿园科学教育的核心就是激发儿童的探究兴趣，引导儿童在实际操作中亲身体验探究过程，发展初步的探究能力。

简介：摘要:初中阶段，学生已经进入了学习与成长的关键期，对于自我认知较小学阶段有明显进步。但进入青春期的孩子也表现出此阶段所不可忽视的特点，如逃避学习压力、自我情绪管理不到位、与家庭产生矛盾、隔阂等。基于初中阶段学生身心发展现状，教师强化道德与法治课程教育效果，以学生核心素养为重要教育目标，结合学生生活实际，开展更有针对性的道德与法治生活化教学，教育引导中学生端正态度，努力学习，奋发向前。

简介：摘要：高中教学时期，教师完善生物教学的时候，对学生的自主学习能力进行全面培养，为带动学生综合素质发展提供准备。教师对教学方法进行全面更新，让学生以积极主动状态为主，更好的提高生物学习质量和效果。教师在加强学生自主学习意识提升的过程中，引导学生掌握更多的生物知识。教师引导学生思考所学习生物内容的情况下，加强学生对所学习内容准确认识和理解，更好的分析所学习知识，提高自主学习能力。