简介：【摘要】新课程标准对于低年级的写话要求是：“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”由于低年级学生生活经验不足，往往看不懂图意，即使理会图意，写出的话也呆板，没有生气，表述不够清晰。于是，笔者致力于借助绘本的表现形式，用“图文结合”的“童画.童话”写话模式来引导学生进行写话创作。让孩子们在绘画中，激发写的积极性；在写童话中，灵动他们的语言。
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