简介：在整个小学时期，小学生的思维逐渐过渡到以抽象逻辑思维为主，但仍带有很强的具体性；小学生的思维由具体形象思维到抽象逻辑思维的过渡，存在着一个明显的“关键年龄”；小学生逐渐具备了人类思维的完整结构，同时这个思维结构还有待进一步完善和发展。

简介：生活离不开数学,数学离不开生活。数学与生活之间有着紧密的联系,尤其是对于刚刚接触数学知识的小学生来说,他们获取数学知识的主要载体就是生活中的一些与数学相关的实际事件。众所周知,开展小学数学课程的教学是为了培养学生的数学能力,其最终目的是将学到的数学知识运用在我们的实际生活当中。所以教师在开展小学数学教学的时候,可以从学生已有的生活经验出发,开展生活化的数学教学,打造亲切和谐的数学课堂,

简介：摘要： 新课程标准明确要求“将核心素养贯穿于数学教学的全过程”，凸显了核心素养在当前高中数学教学中的重要地位。本文首先介绍了高中数学核心素养的内容以及特点。然后从优化高中数学教学目标、推动中学数学教学改革、丰富中学数学教学资源三个维度整理了基于新课程标准的高中数学核心素养教学设计的意义，归纳了教学设计的基本思路，包括彰显学生自主学习的地位、强化学生高阶思维的培养、注重学生数学思想的培育。最后就如何从核心素养出发开展教学设计提出了对策。

简介：摘要：中小学生合唱指挥教学是中小学音乐教学的重要项目，中小学音乐教师需要具备较好的合唱指挥水平，才能更好适应新时期中小学合唱教学的要求，满足学校组织的各类合唱活动的实际需要，更好服务学校的文体建设工作。根据长期的中小学合唱指挥教学实践，研究国内外的相关文献，得出一些经验：充分做好各项准备，特别重视指挥动作；重视进行练声指导，提高视唱作品能力；细致处理合唱乐曲，做好总排合练指导；把握手势运动规则，体现合唱指挥对比；积极参与演出活动，做好合唱指挥彩排。在新时期的中小学合唱指挥教学中，通过有效落实以上举措，能够更好提高合唱指挥教学效果，更好服务合唱活动。

简介：摘要：小学阶段是义务教育的起点，语文教学又是小学教育的重要学科，对于学生的综合成长有着积极的促进作用。教科书插图是一种新兴的方式，对于新课程改革有着极大的意义。本文拟通过研究低年级小学语文教科书插图的积极意义，分析和揭露目前我国小学低年级语文教科书插图中存在的问题，并提出相关的建议和想法，旨在推动义务教育的创新发展，为我国整个教育体系打牢基础。

简介：摘要：在当今教育越来越受重视的时代，小学语文教育不容忽视。在小学语文教育中将拓展学习的方式加入语文课堂学习中，可以在多方面受益。在小学语文阅读课堂中，使用拓展的方式去学习，不仅可以调动学生的学习兴趣，激发学生在学习中找到乐趣，也可以让学生逐渐培养独立阅读的能力并形成独立阅读和思考的习惯，让学生可以更好地全面发展。本文就在拓展学习的方式下小学语文阅读高效课堂的构建进行了探索，希望可以给小学语文阅读高效课堂的创建以及老师的教学提出新的思路和方法。

简介：摘要：当前，在核心素养背景下，要重视小学英语的创新思维能力。小学阶段的课本内容，能够影响小学生英语学习的热情和兴趣，在传统的小学英语教学过程中，教师忽视了创新思维能力的培养，只注重学生的英语学习成绩。这种方式对学生的未来发展产生影响。基于此，本文分析基于核心素养的小学英语创新思维能力的培养，对促进小学生的英语学习兴趣，提升综合素养提供参考。

简介：摘要：在小学阶段教学中，综合实践活动能有效培养学生的综合素养，基于项目化学习深入综合实践活动教学，能大幅提升教学质量。文章在小学综合实践活动教学中落实项目化学习，通过挖掘学生兴趣、开展多元活动、拓展实践深度三类策略，制定确立项目主题、推动项目实施、获取项目成果的项目化教学步骤，以发展学生综合素养。

简介：摘要：当下的小学语文教师要善于在三层级阅读教学体系中赋予学生更多的阅读自由，使得学生在学习和研读文章的同时得到更多的趣味，感悟到学习的意义，同时教师的教学创新和尝试也是为了能更好的配合双减教学体系，使得学生在学习语文的同时具备一种由浅入深的、不断探究的素质。教师要善于完成好自我的教学突破和教学省思，试着让三层级阅读和双减教学体系之间能够形成更为充分地配合，同时让学生成为一个对于阅读产生更为深刻认识和理解的阅读者。这对于教师和学生而言都是具备更为重要的意义的。教师要善于推动学生，使其在阅读的同时，乐于提高自我。

简介：摘要：社会进步，教育不断的创新和改革，在新课程标准的背景下，教师应以发展学生学科素养为目的开展教学。借助大单元实践性作业的设计与实施，能够为学生能力和素质发展提供科学指引，改善课后作业实施效果。而当前，小学语文作业设计还存在较多的问题，无法发挥出培养学生核心素养的作用。因此教师有必要对如何实施大单元实践性作业设计展开探索，实现教学质量的提高。基于此，文章对核心素养下语文大单元实践性作业设计策略展开阐述，旨在改变学生以大量做题和记忆为主的课后学习方式，丰富学生课后学习经历，促进学生学科素养发展。

简介：摘要：

简介：学校的办学哲学,英文schoolphilosophy,是指一所学校信奉的教育理念,它是学校全体成员的教育信仰,主要体现为学校的办学理念、愿景和育人目标。其中,办学理念是办学的出发点和归宿,是学校的灵魂,体现在学校的一草一木、师生的一言一行中。育人目标是指学校想培养什么样的学生,直接反映了学校的办学追求。落实学校的办学理念和育人目标,主渠道在课程建