简介：摘要：
简介：摘要《义务教育数学课程标准》明确指出数学是人类文化的重要组成部分，数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养。但是，在现在的教学中，总是过于强调数学的个性化特征，忽视数学的文化特征，从而一定程度上降低学生学习数学的兴趣和效率。合理的数学教育观应该要实现数学的科学主义和人文主义相融合。所以，作为一线的数学老师，不仅要弘扬数学的工具性价值，更应该重视它的文化价值。要在日常教学中，有意识渗透数学文化，使学生的数学学习真正成为一个获得知识、形成方法、感悟文化、提升素养的过程。
传统文化微课提升文化自信
浅谈数学文化在小学数学教学中的渗透
