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简介：摘要： 目的： 观察针刺联合放松训练治疗广泛性焦虑障碍的疗效。 方法：将 60 例诊断为广泛性焦虑的患者随机分为治疗组和对照组各 30 例，分别于治疗前、治疗后给与汉密顿焦虑量表 (HAMA) 评分。结果：汉密顿焦虑量表 (HAMA) 评分对照组明显高于治疗组。结论：针刺联合放松训练治疗广泛性焦虑障碍明显优于西药组，可广泛应用于中医临床。

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简介：摘要：随着信息技术的迅猛发展和普及，其在教育领域的应用也越来越广泛。幼儿园作为孩子们接受教育的起点，信息技术的运用对于提升教育质量、促进孩子们全面发展具有重要意义。将信息技术应用到幼儿教育中必须强调以幼儿为主体，凸显主动性，发挥出优势。结合现今的理论基础培养幼儿的自主性、自由性、兴趣性、真正实现幼儿教育的目标。

简介：摘要目的对眼外伤导致眼球摘除患者的术前焦虑情况采用心理护理干预模式进行护理，分析护理效果。方法选取我院2017年1月-2018年9月收治的82例外伤导致眼球摘除患者作为研究对象，按照随机数字法分成两组，实验组41例，对照组41例。实验组患者在常规护理基础上加用心理护理干预，对照组患者采用常规护理干预，对比二组患者的SAS、SDS评分以及临床护理满意度。结果实验组患者的SAS、SDS评分显著优于对照组，临床护理满意度显著优于对照组，对比差异显著，P<0.05，统计学有意义。结论对于眼外伤导致眼球摘球的患者术前焦虑情况，采用心理干预护理模式进行护理对于改善患者的不良情绪有积极作用，而且能够有效提升护理满意度，降低护患纠纷发生率，该护理模式值得在临床中推广使用。

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简介：心智美育是一门注重培养儿童心理品质和思维能力的审美教育课程。它对教师提出了较高的要求。心智美育课程不仅要求教师具有全面的艺术素质,了解各种艺术形式,更要求教师具有综合施教的能力。同时,教师还必须具有以儿童为本的现代教育观念和较高的指导能力。

简介：本研究认为要将幼儿园与社区互动的制度设计落到实处,必须增进幼儿园对社区的了解。社区与幼儿园互动时,内部存在多种异质的主体。幼儿园应根据社区内不同性质互动主体的兴趣需要、利益诉求和思维方式,正确地选择互动策略,从而有效地增强互动的操作性、针对性和实效性。

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