简介：在现实社会中，随着市场经济的发展，不少学生存在着一定的心理障碍，心理水平令人担忧。笔者曾对本镇一所完全小学三年级以上的学生进行了学习数学时的心理问卷调查，调查结果表明：80％学生在学习数学中存在着各种各样的学习心理障碍，最突出的表现在厌学、自卑、焦躁、紧张的不良心理。这些心理障碍如不注意及时调适、疏导，将会对学生的健康发展有一定的影响。
简介：摘要追问是一种技巧，它可以再次激活学生思维，启发主动质疑，促进深入探究，培养学生的综合运用能力和创新思维能力。在小学数学教学中，教师根据课堂的生成，紧扣不放，机智地将问题引向纵深，将学生的思维引向纵深。
小学生学习数学心理障碍的分析与疏导
例谈小学数学课堂教学中的追问艺术
