简介：    【摘要】 声乐课是职高幼教专业音乐课程内容的重要组成部分，但目前职高学生的声乐课基本采用集体课形式，惯以单一的老师“教”、学生“学”模式，该灌输式模式让学生唱会不难，而作为幼师能否更快转换角色从会唱到会教？本文将试图分析幼师声乐学习现状及其现有练习方法的局限性，并阐述借奥尔夫互动手势促中职幼师声乐从会唱到会教的有效练习方式方法与成效，最后对一些使用奥尔夫手势的注意点进行补充说明。

简介：摘要：声乐是中职幼儿保育专业《音乐》课程的必修模块，也是幼儿园儿童发展五大领域中艺术领域的重要内容。当前传统的中职幼教声乐教学普遍存在学习内容与岗位需求脱节、园校联动与职业情境欠缺、家校联系与情感互动不足等问题。为了解决上述问题，促进学生的成长，在“三教”改革精神的指引下，我校中职幼儿保育专业对声乐教学的内容与方法进行锐意改革，创新实施了声乐教学“三融课堂”，即以主题融创优化教学内容、以园校融通创设职业情境、以家校融合促进情感互动，推动了传统声乐教学的探索与实践，取得了良好的成效。

简介：【摘要】 声乐课 是职高学前专业音乐课程内容的重要组成部分，但目前职高学生的声乐 练习方式单一，效果低下等问题。随着网络课堂 的出现，大大改善了声乐练习 效果。本文将试图分析声乐 水平现状及其现有练习方法的局限性，并阐述借网络同步课程 促职高学生声乐 有效练习方式方法与成效，最后对一些使用网络课堂 的注意点进行补充说明。

简介：【摘要】在疫情期间，各专业教师都开展了线上课堂教学。据调查，学生在歌唱、演奏、舞蹈、绘画、语言学习中受网速不畅、实训器材（如钢琴）缺乏等因素影响较大，技能难以提升。为破解这个问题，本文将试图分析技能网课的现状及其现有练习方法的局限性，并阐述借技能创编活动促职高学生五项专业的有效练习方法与成效。