简介：

简介：摘要：最近十多年来，国际范围内对数学优质课的研究兴趣日益增多。这种兴趣的增长主要是受提高课堂教学质量的需求所驱动。研究者们希望从优质课中获得教学实践的借鉴，也希望揭示出特定时空下人们关于优质教学的信念。下面这部分将回顾数学优质课的相关研究，其中包括国内外的以及中外比较的研究。

简介：摘要：随着新课改的有效推进，微课教学模式逐渐成了数学教师提升课堂教学效率的重要途径。但是我们也应该看到，由于我们对微课的理解和认知还不够深入，从而导致在利用该模式实施教学的过程中走了不少弯路，这需要我们每一个数学教师进行积极的反思和认真的总结，以全面提升微课教学模式的利用率。因此，教师要积极利用微课等新型的教学模式，促进数学课堂向着高效、高质的方向发展，为学生较好地掌握数学知识与技能奠定坚实的基础。

简介：所谓说课，是指讲课教师运用系统论的观点和方法，在一定场合说一说某一节课打算怎么上，以及为什么这么上的教学设计和分析。说课是一种课前行为，属于课前准备的一部分，其对象是教师或教研人员、也可能是评委。说课的时间较短，一般在20分钟左右。那么，如何在较短的时间将课题说清楚，并富有创意呢？

简介：摘要：体育课的作业布置是体育课的重要环节，作业量要适当，形式要多样，要注意作业的可行性和对活动场所、器材、安全、形式等问题全面考虑。作业布置讲究实效，要联系实际，培养学生体育兴趣。作业布置形式应多种多样，不拘一格。体育家庭作业的布置形式上，需要教师结合学生的实际需要进行家庭作业形式的创新。

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简介：古诗教学的重点是什么?语文课程标准关于古诗文教学的分段目标如下。低年级:展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美;中年级体验情感,领悟内容,高年级体味作品的内容和情感。

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简介：内隐学习理论对语文教学启示很大,高职语文教师应研究语文教学中内隐学习的运用,引导学生阅读,培养语感;潜移默化,塑造人格;拓展学习资源,提高学生语文素养.

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简介：摘要：在学习的过程中由于每个学生的学习效率不同以及接收知识的能力不同，所以每个学生在上课的过程中所学到的东西是不一样的。这样就形成了学生学习成绩有高有低的情况。教师在授课的过程中面对学习程度不同的学生应该采取一定的办法针对不同的学生的学习情况。这种学习成绩高低不一的情况在学生之间是十分常见的现象。所以初中阶段的语文教师在授课的过程中应该采取分层教学这种方式去面对学习程度不同的学生。用这种方法去进行授课，去促进初中阶段学生的语文共同发展。不留下任何一个小时在队伍之后。

简介：摘要：小学语文是一门非常重要的学科，通过语文学习能够提升小学生的语言能力，有利于学生日常应用以及更高效地学习其他学科。本文从小学语文作业设计的原则出发，以实际教学经验为基础，分析了基于双减的语文教学设计策略，希望能够让更多学生用最少的作业时间高效对语文知识进行巩固。

简介：摘要：在初中语文的教学过程中，教师应该努力推进素质教育的理念深入课堂。德育教育逐渐成了现在教育理念中的重要内容。学生在接受初中语文的教学过程中，应该受到爱国主义教育、社会主义思想品德的教育和科学的思想教育。语文作为一门弘扬人文思想和精神的学科，有很多内容可以很好地与学生的德育教育结合起来。在讲解课程的过程中，教师可以利用课本上一些有关历史和爱国文章表达的深厚内涵来影响学生。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，对小学语文教学也提出了新的教学要求，不仅要让老师传授基础的语文知识，还要跟上时代的步伐创新教学方法，让学生能够在老师的带领下激发学习的热情，让学生能够提升学习兴趣，培养学生的文学素养，进而提升学习效率，为构建高效课堂做准备。老师可以充分的利用情境教学的模式，让学生在情境中挖掘语文知识，并提升运用能力。本文就小学语文课堂对创设情境教学的方法做出了分析与总结。

简介：摘要：新课标下小学一年级语文识字教学策略至关重要。汉字是语文学习的基石，也是学生语言文字能力发展的关键。本文旨在通过分析现行教学中存在的问题，探讨基于新课标的一年级语文识字教学策略，以提供更科学、更有效的教学指导。现状与问题分析部分深入剖析了目前一年级学生汉字识字的现状，发现学生在认知、兴趣激发、记忆等方面存在着诸多困难和挑战。基于新课标的语文识字教学策略部分提出了创设情境、激发兴趣、巩固记忆等多方位的策略，强调了情景化教学、游戏化学习、多感官体验等方法的重要性。策略实例分析部分通过具体案例论证了这些策略的可行性和实效性，为一年级语文教学提供了切实可行的教学方案。