简介：

简介：【摘要】目的：调查急性心梗实施优化急诊护理流程的影响。方法：以急性心梗患者为样本，与入选标准符合者有98例，抽签后分为一般组、实践组，均有49例，一般组行常规急诊护理，实践组行优化急诊护理流程，均在2023年3月-2024年3月入选，评估不良情绪并比较急诊效率。结果：施护前的不良情绪结果在实践组、一般组无差异，P>0.05。施护后SAS、SDS在实践组明显更低，与一般组构成差异，P<0.05。急诊各环节耗时在实践组明显更短，与一般组构成差异，P<0.05。结论：优化急诊护理流程对焦虑、抑郁的改善效果好，能缩短急诊各环节的耗时，改善急性心梗预后。

简介：【摘要】目的：评价急诊门诊环境下对心血管病患者健康教育实施效果的评估与改进策略研究。方法：本研究于2022年1月至2023年1月在急诊门诊环境中进行，选择50例心血管病患者进行分析，分为对比组和实践组，每组25例。对比组接受标准治疗，而实践组接受个性化治疗和专业支持。收集了入院时和治疗过程中的生理指标、血液生化指标以及临床症状评估数据。结果：在生理指标方面，实践组患者在治疗过程中表现出更佳的血压控制，平均血压水平显著低于对比组。血液生化指标显示，实践组患者在治疗过程中呈现更有利的变化，包括更低的总胆固醇和甘油三酯水平，以及更为稳定的血糖水平。临床症状评估方面，实践组患者的胸痛频率、持续时间和强度均显著减少，显示出个性化健康教育对于缓解患者症状的积极作用。结论：本研究结果强调了在急诊环境下实施个性化健康教育的重要性。实践组患者表现出更好的生理指标和临床症状，显示了个性化治疗策略的积极效果。然而，研究存在一些局限性，包括样本量较小和研究时间较短。未来的研究可以进一步探索更全面的临床指标和引入长期随访，以更准确地评估个性化健康教育在急诊心血管病治疗中的长期效果。

简介：【摘要】目的：调查急性脑梗死执行优化急诊护理流程+阶段性护理的价值。方法：调查对象为急性脑梗死患者，调查样本量为84例，奇偶数分组，有比照组、试验组，均有42例，比照组为传统急救护理，实践组为优化急诊护理流程+阶段性护理，入选时间为2023年3月-2024年3月，记录抢救效率指标并观察预后情况。结果：急救各环节的时间在试验组更短，和比照组间有差异，P<0.05。施护后BI指数在试验组更高，NIHSS评分在试验组更低，和比照组间有差异，P<0.05。结论：阶段性护理+优化急诊护理流程的方案能提高急救效率，也能改善急性脑梗死的预后。

简介：【摘要】目的：探究拇指近节完全离断患者进行断指再植术治疗的效果。方法：项目开展时间跨度2023年1月～2023年12月，研究对象为我院接诊60例断指再植术治疗患者，均提供断指再植术治疗，分析治疗效果。结果：60例断指再植术治疗患者中，3例无效（5.00%）、28例有效（46.67%）、29例显效（48.33%）。总有效率为95.00%。治疗后患者的手指活动度和握力得到了显著的提升，与治疗前比较，（P＜0.05）存在统计学意义。结论：拇指近节完全离断患者进行断指再植术治疗的效果显著，值得推广。

简介：无

简介：摘要：初中阶段，化学课程开课较晚，但对学生的要求较高，而且化学也是该阶段的一项重要科目。初中化学教学开展过程中，教师应着重培养学生的化学核心素养，使学生的学习能力在教学过程中得以加强。一般情况下，学生在学科知识的利用、观念中都能体现出核心素养，其主要目的是提高学生的综合素养。本文首先阐述了初中化学教学中培养学生核心素养的重要意义，通过分析初中化学的教学现状，进而探析初中化学教学中培养学生的核心素养策略。

简介：9月5日上午，国新办新闻发布厅举行中外记者见面会，邀请5位优秀教师代表围绕“与教育改革发展同行”与中外记者见面交流。谈变化：有目共睹“30多年的教育生涯，我看到了中国教育的巨大变化：看着一届一届毕业生走进大学，看着一个个学生实现了自己的人生目标，看着一个个家庭脱贫。我深切地感到，只有通过教育才能让我们的孩子最大限度地实现人生价值，只有通过教育才能够快速地提升国民素质水平，只有通过教育才能够实现中华民族伟大复兴。”

简介：记者：“为什么要背诗？我是希望大家能有一个博爱而敏感的心灵，能有诗的情绪，感动于花开花落．落泪于天边一丝流云。”叶嘉莹先生曾经这样说。但在紧张的生活之中，人们常常抱怨没有时间看书，没有时间诵诗：而孩子们在课堂中却因学习压力，

简介：2014年，我国高中阶段教育毛人学率达到86．5％，已经基本普及了高中阶段教育。党的十八届五中全会提出：提高教育质量，普及高中阶段教育。这是党的全会第一次提出普及高中阶段教育，对教育工作提出了新的目标和更高的要求。

简介：第二天就要高考了，孩子却无法入眠。起身，再次来到儿时学轮滑的运动场，只是静静地坐一下，寻找一份安全、踏实感。父亲默默陪伴着，看着表，什么也不说。

简介：在日前举行的中国传统文化教育论坛上，北京师范大学教育学部国学经典教育研究中心主任徐勇教授表示，在中小学推行传统文化教育的过程中，当务之急是把懂得传统文化的人变成懂得“教传统文化”的人。

简介：10年，有的也许就成了“古董”，比如，那些学费的收据。10年，有的也许就成了“黑白片”，比如，“破房子、黑屋子、土台子、泥孩子”。

简介：在偌大的校园中，一块25平米的土地成了学子们对学校最深刻的回忆。在雏鹰计划开发团队的培训课上，听北京四中教师李京燕老师讲起她与学生们与这块土地的感情，你会沉浸其中，也会思索，学校究竟给学生们留下怎样的回忆？