简介：摘要：在新课程背景下，道德与法治教学越来越受重视，初中道德与法治议题式教学的重点不在于思辨和争论，而在于让学生通过对感受和体验的评议，发现具体的社会现实和确定性结论之间的关系。议题是课堂的线索，设计议题是开展议题式教学活动的第一步。教师在设计议题时要遵循知识与价值相统一、课内与课外相统一、内容与形式相统一、合目的性与合规律性相统一的原则。
初中道德与法治课堂的议题设计原则
