简介：
简介：【摘要】生活教育是生活所原有，生活所自营，生活所必需的教育。是陶行知教育思想的主线和重要基石，尤其注重培养孩子的创造性和独立性。在带班过程中发现，有的幼儿在与他人交流时存在发音不准的情况，有的幼儿存在结巴的情况等。通过分析生活化区域游戏培养幼儿语言能力的可行性，提出促进区域游戏中的角色交往、优化区域游戏的形式、融合区域游戏中的多维共育及把握区域游戏中的有效介入等策略，以期促进幼儿的身心健康发展，提高他们的语言能力。
简介：摘要：在当今社会，幼儿教育的质量直接关系到孩子们未来的成长与发展。随着教育理念的不断更新和教学方法的持续创新，幼儿学习故事反思作为一种新兴的教育手段，正逐渐受到广大教育工作者的关注和认可。据相关数据显示，通过引入幼儿学习故事反思，幼儿的学习兴趣和主动性得到了显著提升，同时，他们的创造力和解决问题的能力也得到了有效培养。这一成果不仅体现在孩子们的学业成绩上，更体现在他们综合素质的全面提升上。
简介：摘要：幼儿园中的小朋友都有一个共同的特点，就是贪玩，喜欢玩游戏，对喜欢做的事情非常投入，这就给教师进行活动与学习之间的转变，不同活动之间的过渡带来了一定的困难。过渡环节是幼儿两个活动之间必不可少的环节，是教师与幼儿共同休息调整，为进行下一环节的活动做铺垫的关键环节，因此处理好两个活动之间的过渡关系，使各项活动之间更好的衔接，对提高幼儿一日生活的质量具有重要意义。本文就幼儿园一日活动之间过渡环节中出现的问题进行了总结，提出了有效的应对与改进措施。
幼儿图画
幼儿教育中现代教学技术的应用
在生活化区域游戏中培养幼儿的语言能力
以幼儿学习故事反思助推课程实施优化的策略研究
幼儿园一日活动过渡环节的优化策略
