简介：摘要报道1例椎管内室管膜瘤转移至心脏的病例。患者男，65岁。入院后发现右心房占位性病变，以“黏液瘤”行肿块切除。镜下观察：肿瘤细胞排列呈片状，可见室管膜腔隙，肿瘤细胞立方形或多角形，细胞核卵圆形，胞质丰富嗜酸性。患者3年后再次入院，CT发现全身多处静脉内瘤栓及骨质多发转移。行髂骨穿刺活检见大量血管周围假菊形团。两次标本免疫组织化学均胶质纤维酸性蛋白、S-100蛋白阳性，上皮细胞膜抗原核旁点状阳性，N-MYC基因未见扩增。患者第二次入院穿刺确诊后行化疗1个周期，出院后4个月死亡。

简介：【摘要】目的：探究基于微信平台的延续性护理对维持性血液透析患者的生存质量。方法：选取2022年12月-2023年12月的患者，并需进行维持性血液透析66例，随机分为对照组和实验组，对照组型常规护理，实验组行基于微信平台的延续性护理，对比两组的生活质量。结果：实验组患者生活质量高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：基于微信平台的延续性护理对维持性血液透析的患者而言，能够为患者提供更为优质的护理服务，保障患者血液透析期间以及透析后在家的生存质量，值得推广。

简介：【摘要】目的：探究责任制护理在长期血液透析患者的安全性影响。方法：随机筛选2022年9月至2023年9月，进行长期血液透析患者60例，并分为对照组（行常规护理，30例）和实验组（行责任制护理，30例），并对比两组的生活质量。结果：实验组患者生活质量高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：责任制护理干预对需要长期进行血液透析的患者而言具有显著作用，在保障透析疗效的同时，提高护理质量，进而提高患者的生活质量，保障安全性。

简介：摘要：随着教育改革的深入，小学数学教学正逐渐从注重知识输出转向培养学生的综合素质与思维能力。在这一转变中，教学评价方法尤为关键。传统的教学评价可能存在主观性，而一致性评价为教学提供了更为公正、客观的反馈。尤其在四年级数学这一关键阶段，人教版作为主流教材，其评价方法对学生的学习动机和自我认知有着深远影响。因此，深入探讨教学评一致性在小学数学课堂中的应用，不仅有助于提高教育质量，也有助于培养学生的正确认知和积极学习态度。