简介：摘要：学生逻辑思维能力在数学学科中具有重要意义，初中阶段的数学课程起到了承上启下的作用，一方面对基础数学知识进行扩充，另一方面为解题思路的建立、数学基本方法的学习以及逻辑思维的培养建立基础。结合教学一直是初中教学的难题之一，由于学生阶段性的限制，使得学生的抽象思维和空间立体思维能力较弱，合理的借助深度思维，可对几何教学模式进行创新。深度思维是指在教学活动中对某一问题进行深入思考的能力、对所学知识概括整理归类的能力、对抽象画知识进行抽象逻辑判断的能力等，本文基于深度思维探究其初中数学几何教学模式。
基于深度思维解析初中数学几何教学模式
