简介：摘要：近些年来，伴随着新课程的改革、优化，教师在教学期间将培养能动性、自主性作为发展目标、任务，在进行互动教学的过程中，对于知识以及能力进行优化。通过问题驱动建立高效课堂，让其在学习知识的过程中可以认识新的理论知识，将自己的全新的体会和感悟带入到数学课堂中，建立完善的数学知识体系。在此基础上借助问题驱动下的数学理论加以分析、解读，使得其在问题驱动实践的过程中进行探究，提升自身的数学文化素养、综合能力。本文针对问题驱动下高中数学教学模式进行研究，提出相应的教学建议、意见，以供专业人士进行思考、反思。
问题驱动下的高中数学教学模式研究
