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  • 简介:[摘要 ]数学思维能力的培养,就不能是简单的“思维 +数字”的结果,而应该是“思维 +数字 +表达”的思维语言外显化的训练过程。低段学生正处于学习数学的初级阶段,因此,培养低段学生的数学语言,是数学思维能力培养最有效途径之一。从“乐”,“敢说”等方面探索如何“数学”。

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