简介：当前小学英语语音教学往往只强调听音、跟读和模仿，忽视拼读训练，致使学生机械记忆单词，学习效率低下。同时，音标教学在小学低年级是否可行一直是英语教学界争论的问题。本文通过个案研究的方法，探讨教学音标，发展学生拼读能力对小学生英语学习兴趣和学习自尊的影响。结果发现，音标教学能有效提高小学生的拼读能力，音标教学不但不会挫伤小学生的英语学习积极性，反而能提升其英语学习的兴趣和学习自尊。从而得出结论：在小学低年级实施音标教学、发展拼读能力是必要的、可行的。
小学英语拼读教学的实证研究
