简介：摘要：在全球化进程不断深入下，英语作为国际交流的工具越来越受重视。在小学英语教学中，教师应该清楚认识到这一点，加强学生自主学习能力的培养，为学生今后的学习发展奠定扎实的基础。基于此，本文主要针对小学生英语阅读自主学习能力培养路径进行了详细分析。

简介：【摘要】：基于外语学习“整进整出”的理念，在小学阶段开展英语整本书阅读教学，可以帮助学生利用多种感官和丰富的语境学习语言，引导学生全身心地参与课堂内外的语言互动活动，让学生在参与学习的过程中从整体模仿输出，慢慢发展到基于“内生表达动力”的输出，循序渐进地培养学生的思维方式，发展高阶思维能力，促进学生用语言解决生活实际问题的能力。

简介：摘要：评价是课堂教学的有效组成部分，在小学英语教学过程中实施科学合理的评价，能够有效了解在真实情境下英语课堂教学的成效，实时掌握学生课堂学习的效果。在北京各类小学英语课堂全英语组织教学成为普遍情况的大背景下，如何合理利用肢体语言这一手段开展小学英语课堂教学评价，切实提高课堂教学评价的时效性是有意义的探索。本文旨在通过分析肢体语言在小学英语教学评价中的应用，从教师和学生两个方面进行探究，为肢体语言在提高小学英语课堂评价方面寻找理论支撑和实践借鉴。

简介：高考语文试题改革，与时俱进。纵观最近几年高考，不难发现，客观题锐减，主观题猛增，文言文试题分值显著加大。以2008年全国高考试卷为例，客观题减至30分，文言文版块，客观题3道，主观翻译题分值由8分增到10分。这一变化，既体现了高考加重能力考查系数的用意，又与新教材突出文言文教学精神相符。这就要求我们教师，