简介：摘要初中数学学困生现象比较普遍，成为在实施数学教育普及性方面很棘手的问题，它直接关系到素质教育培养目标的实现。本文从初中数学学困生成因出发，探讨行之有效的辅导策略，改变学生对数学学科的偏见，提高学困生数学成绩，增强他们学习数学的信心，为学生以后的数学学习奠定基础。
初中数学学困生成因分析及转化对策
