简介：摘要：推理意识作为小学数学核心素养的重要维度，是决定学生数学认知层次的关键因素。对于广大一线教师而言，将推理意识的培养融入日常教学活动，是落实新课标教育理念的必然，也是提升学生数学素养的应然。基于此，现以“读思达”教学模式为载体，针对提升学生数学推理意识的实践策略展开探讨。以期激活学生的数学思维，促进推理意识的形成与发展，提高分析问题与解决问题的能力。
简介：面临21世纪的迫近和国际竞争的激烈,培养跨世纪人才,推行素质教育已成当前基础教育改革的热点,也是广大教育工作者的共识。但在全面实施素质教育的过程中,有些人则把注意力集中在课外活动,对课堂教学,却认为只要维持好课堂教学秩序,完成好学科教学的进度就行了。这种认识上的偏颇有碍于素质教育的深入推行。诚然,各种形式的第二课堂活动应纳入素质教育的范畴,也的确是我们应花力气抓好的。但它只是学校整体素质教育构架中的一个力点而并非支点。课堂教学才是素质教育的主渠道。其理由是:
巧用“读思达”提升小学生数学推理意识
课堂教学是落实素质教育的主渠道
