简介：摘要：与注意力缺陷多动症的学生家长沟通，非常敏感，也很难切入正题，很容易逃避问题，情绪化比较严重，因此建立非暴力家校沟通的模型，非常必要。本文从客观描述、表达需要，提出请求，三个阶段优化对话内容，构建沟通模型。
ADHD学生的非暴力家校沟通模型
