简介：摘要情境创设是语文教学的一种导入技巧，是教师通过紧密围绕教材内容，编排，短小精致，角度新颖，比喻、假设、反问等独特灵活的设问方式，建构质疑情境，从而进一步激发学生阅读兴趣，培养学生良好阅读习惯。我们在教《走遍天下书为侣》这一课时，我们可以从把握文章主要内容，体会作者情感等两方面入手，围绕课题质疑，引导学生抓住课文的主旨把握作者只选一本书旅行的内在原因。领悟文中作者选择时的内在动因，感悟作者爱书的人文情怀。
简介：摘要《数学课程标准》强调指出小学数学应从“学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。”因此，在现实教学中，教师应善于创设问题情境，巧设疑点，从学生现有的知识水平出发，培养学生大胆质疑与主动发现问题的能力，通过问题情境的创设，激发学生积极探究、认真思考，提高他们分析问题和解决问题的能力。
简介：摘要《新课程标准》指出，人人学有价值的数学；人人都获得必要的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。新课程标准下的教学过程的核心要素是师生的相互沟通与交流，提倡教学民主，建立平等合作的师生关系，营造同学之间合作学习的良好氛围。有效教学的目的在于帮助学生综合运用已有的知识经验，经过自主探究与合作交流，解决与生活经验密切联系的、具有一定挑战性和综合性的问题，以发展他们解决问题的能力。倡导有意义的学习方式，在解决问题过程中理解和掌握基本的数学知识、技能和方法。
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