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“双减”背景下小学数学教学以生为本课堂的研究

作者：齐心
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2022-10-20
出处：《中小学教育》 2022年第13期
机构：河北省廊坊市三河市第四小学 065200

简介：摘要：随着教育事业的不断改革与发展小学，各学科的教学工作也得到了相应的优化和变革，越来越多的学校和教师关注学生的学科地位，在此基础上，小学数学教师应在教学过程中贯彻以生为本理念，提高教学效率，最终实现教学水平和教学质量的稳步提升。
标签：双减政策小学数学以生为本

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北京市内流动人口迁居研究

作者：齐心
学科：文化科学 > 高等教育学
创建时间：2012-04-14
出处：《北京城市学院学报》 2012年第4期

简介：北京市流动人口的数量大，且迁居率高，因而流动人口的迁居问题值得特别关注。本文首先介绍了北京市流动人1：3数量和分布的基本特征，然后运用2008年对北京全境的大规模电话调查所获的数据，研究了流动人口的迁居水平、迁居原因、迁居空间模式、迁居意向及区位选择等项内容。
标签：迁居流动人口北京市

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“全媒体”背景下高校编辑出版专业教学模式的局限及其对策

作者：齐心
学科：文化科学 > 高等教育学
创建时间：2012-08-18
出处：《教育界：高等教育研究（下）》 2012年第8期

简介：全媒体时代对编辑出版专业的教学方法、内容提出了更高的要求。对此，编辑出版专业教育应以“大出版”观为指导，培养复合型人才；重视专业素养，以专业特色满足市场需要；改革课程体系、加强技能培养；强化实践教学，提高市场适应力。只有这样，编辑出版专业才能获得更强大的核心竞争力和更长久的学科生命力。
标签：全媒体编辑出版专业市场化培育

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卡夫卡作品的空间解读

作者：齐心
学科：文化科学 > 教育学
创建时间：2009-03-13
出处：《辽宁师专学报：社会科学版》 2009年第3期

简介：作为现代派作家之一，卡夫卡作品中有很多关于空间的描写，既有具体的现实空间，也有抽象的心理空间。还有社会空间。这些空间描写蕴含着丰富深刻的意义。本文从列斐伏尔的“空间认识论”入手，研究卡夫卡的创作中空间运作对主人公身体的规训，空间隐喻对主人公心理的影响。
标签：空间认知物质精神社会

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