简介：《生命桥》是苏教版小学语文第八册第五单元第17课《生命的壮歌》一文中的第二个故事。讲的是一群羚羊为了躲避狩猎队的捕杀，在一只老羚羊的带领下，纷纷用死亡架起一座座生命之桥，年轻羚羊秩序井然地飞跃这一座座“生命之桥”以获生存的故事。在这则简短而撼人的故事中，作者以朴实、苍凉的笔调勾画出了一幅幅“生命的桥梁”图，从而真实地再现了羚羊顽强的品格和极好的群体精神：面对强大的敌人，它们常常谁也不愿独自逃生，宁可同归于尽，以至于造成血流成河、尸横遍野的凄惨景象。

简介：摘要：随着素质教育的持续深入，现阶段的教育教学更加注重学生综合素养的培养和强化，旨在促进学生更好地发展进步。阅读与写作作为小学语文的重要教学内容，更是有着不可分割且相互促进的内在联系。在小学语文教学中应用读写结合，学生可通过阅读丰富自身的文化知识，不断开阔自身的文化视野，通过写作准确表达自己的观点，进而有效提升自身的语文综合能力。因此，教师在教学过程中，要将阅读和写作进行有机结合，以读带写，以写促读，根据小学生读写能力发展规律，循序渐进地开展读写结合教学工作。

简介：【摘要】目的：探究在临床护理教学中的应用思维导图和PBL护理模式的效果。方法：选取2020年6月到2021年6月之间，在我科室临床科室进行实习的学生60人作为本次研究对象。将其进行随机分组，分别为研究组和对照组，每组学生为30人，对照组给予传统教学法，研究组给予PBL护理模式和思维导图引导教学法。比对两组满意度、学生成绩以及综合能力。结果：研究组实习学生考试成绩与对照组相比，分值明显偏高，数据对比P＜0.05；研究组实习学生各项综合能力评分与对照组相比，分值明显偏高，数据对比P＜0.05；研究组实习学生满意度（96.66%）与对照组（73.33%）相比，明显偏高，数据对比P＜0.05。结论：思维导图结合PBL教学法与传统教学法相比，优势性明显，值得在临床教学中推广应用。