简介：在比较中形成历史知识概念,历史理论概念的教学必须寓于历史知识概念教学之中,要正确处理历史理论概念教学与历史知识概念教学的关系

简介：在比较中形成历史知识概念,历史理论概念的教学必须寓于历史知识概念教学之中,形成历史知识概念

简介：在历史学科概念教学中,可将历史学科的基本概念划分为史实概念与理论概念两类,史实概念是对具体的历史事件（历史现象）的概括和评价

简介：在历史学科概念教学中,可将历史学科的基本概念划分为史实概念与理论概念两类,史实概念是对具体的历史事件（历史现象）的概括和评价

简介：在历史学科概念教学中,可将历史学科的基本概念划分为史实概念与理论概念两类,史实概念是对具体的历史事件（历史现象）的概括和评价

简介：但如果说的是作为一个国家的中国历史,作为国家的「中国」,朝代与中国的国家概念

简介：这些王朝还能代表中国吗,西晋王朝是这时期「中国」的代表,「统一」时期的中国常常比「分裂」时期的中国还小

简介：如果进行长城学研究过程中,但因研究长城学的理论问题,长城学的研究对象

简介：但如果说的是作为一个国家的中国历史,作为国家的「中国」,故有些国家属于「中国」

简介：军事刑事诉讼必须严格依照国家现行有效的刑事诉讼程序法和有关刑事诉讼程序的军事法规来进行,　　四、军事刑事诉讼的首要任务是追诉军人违反职责的犯罪,依照法定职权进行刑事诉讼活动的军事执法机关

简介：让每个学生参与到教学中去,此环节的目的在于让学生巩固知识,那么新课标要求下我们应构建读--讲---剖---感---练五环的课堂结构

简介：历史教学中最佳教学情境的创设,在创设历史情境中,通过开展创设历史情境教学实践

简介：能够按照学生的认知规律一步步指导学生深入历史知识的深处,所以教师在教学过程中要始终注意教学情境氛围的设置,将课堂还给学生

简介：教师的教学设计必需为学生学习服务,要求历史教师在备课活动中要注重学生学习历史方式的突破,教师必需要准备好指导学生探究学习的教学设计

简介：(三)原有武器装备的现代化改装对原有武器装备进行现代化改装成为国防科技发展的重要任务之一,对现役武器装备进行现代化改装是其国防技术发展中最主要和最重要(甚至是唯一的)的任务,对原有武器装备进行现代化改装势必成为现代国防科技发展的重要任务之一

简介：(三)原有武器装备的现代化改装对原有武器装备进行现代化改装成为国防科技发展的重要任务之一,对现役武器装备进行现代化改装是其国防技术发展中最主要和最重要(甚至是唯一的)的任务,对原有武器装备进行现代化改装势必成为现代国防科技发展的重要任务之一

简介：在历史教学中该如何养成学生阅读的好习惯,学生带着这些问题略读课文,比如在《国际工人运动与马克思主义的诞生》一节的教学目标中这样要求

简介：培养学生的知识迁移能力教会学生如何学习,对学生创新意识的培养,提出问题是学生思维活动的开始

简介：这就要求我们教师在教学过程中要让学生储备大量的历史知识,历史知识的学习是发展历史学科能力的条件,学生在历史学习中的方法

简介：学生对第一次世界大战的性质有了更清楚的认识,现实是历史的发展,3.历史与现实的关联