简介：本文主要从认知的角度对教学焦虑进行解释,并以此揭示数学焦虑的心理机制和思维规律,【内容提要】数学焦虑一直是心理学界研究和讨论的热点问题
简介：任务结构、价值取向的交互作用造成的对任务对策矩阵的转换对决策者最后的合作行为有影响, 决策者的价值取向对两难任务决策的决策行为也有影响, 1.2 决策者的价值取向 决策者在面对着这种对策矩阵的时候
数学焦虑研究的认知取向
两难情景下任务结构与价值取向的效用特征转换
