简介：让学生主动参与到学习过程中去,促进学生主动参与学习　　　　脱离实际的教学,教师必须注意激发学生的学习积极性

简介：　　高明的教师会让学生在不知不觉中学会作文,这是我们每位语文教师始终追求的一种小学生作文教学的境界,教师要用欣赏的眼光看待学生作文

简介：教师在教育过程中对待有品行障碍的学生要注意把握"分寸",教师对待有品行障碍的学生应尊重他们,建立起学生对教师的信任

简介：博客的叙事功能让学生在博客里制定学习目标并向教师和其他同学公开,博客的叙事反思功能使得学生在学习的过程中不停地总结自己的学习,提出博客在培养学生自主学习能力方面的应用模式

简介：学生要培养自主学习能力,学生自主学习能力的培养,对历史学科内知识的综合能力

简介：从我国人民的认知心理、行政心理以及从众心理三个方面分析我国电子政务发展过程中的心理障碍因素,2.2.1我国行政个体的行政心理障碍在实施电子政务的过程中,使得我国政府官员在对电子政务的认识上

简介：三、形成性评价中学生英语自主学习能力的培养,二、形成性评价中学生英语自主学习能力培养的意义,发展学生自主学习英语的能力

简介：培养学生的综合学习能力,这使得我们学习不仅锻炼了学生的能力,综合性学习——山水与文化

简介：其他孩子在单亲家庭子女面前议论自己的父母和家庭,单亲家庭中孩子父母的离散,对于单亲家庭的孩子来讲

简介：其他孩子在单亲家庭子女面前议论自己的父母和家庭,单亲家庭中孩子父母的离散,对于单亲家庭的孩子来讲

简介：我们的学生是在非英语社会中学习英语,发展学生英语学习兴趣,激发学生学习英语的兴趣

简介：在新课程视界下就如何引领学生自主学习语文,教给学生自主学习的,学生是学习的主体

简介：教师要根据每个学生的学习需要来展开教学,本文对学习障碍儿童的全纳性教学试从课堂的视角从教师、学生、教学策略三个因素进行分析,从教师、学生、教学策略三个方面对学习障碍儿童的全纳性教学进行分析论述并提出笔者的一些观点

简介：只有在学习型图书馆中,二、学习型图书馆对馆员的素质要求 ,把学习型组织的理论方法应用于图书馆实践工作中

简介：　　　　三、活动探究　　　　本程序是为培养学生发现问题,　　　　四、合作构建　　　　本程序是在自主探究、互助探究的基础上,教师有目标、有程序、有策略的操作探究

简介：以行业为中心建立高职网络自主学习环境　　　　问题的提出建立以行业为中心的高职网络自主学习环境,以行业为中心建立高职网络自主学习环境,另一方面可以强制培养学生在网络环境下进行自主学习的习惯

简介：　　　　4.尝试练习——孩子享受成功学习的体验　　学生认真阅读课后练习,因为课后练习实现了引导学生认真阅读文本的本意,尊重学生的感受与体验

简介：　　1、激发性原则　　既然自主学习意识的本源在于问题情境,激发学生自主学习意识,激发学生自主学习意识

简介：　　　　1教师教育素质发展具备的能力　　　　1．1教学能力方面　　教育的发展对于教师的教学能力有着极高的要求,因此在教师的教育素质发展方面,完善的教育素质要求教师在教学能力方面要具备不同的能力

简介：即通过网络及网络自主学习有效提高学生的翻译能力,　　将网络自主学习运用到翻译课程教学中来,　　三、传统翻译教学与网络自主学习的利弊