简介：混合式教学模式创新地发展了传统课堂教学方式和理念,在促进学生自主学习方面具有重要的意义。本文分析了混合式教学模式的内涵及功能,针对暖通类课程知识点分散、学生学习兴趣不浓的实际情况,提出构建暖通类课程群,建立以微课为基础的混合式教学模式并予以实施,达到了充分发挥教师'引导'和学生'自主'的双重作用,提高学生学习效果,以实现创新型应用人才培养的目标。

简介：注重学生学习过程管理与考核的过程化考核正被越来越多的教师认可和接受。它改变传统考核方式主要以期末分决定课程成绩的做法,将一门课的最后得分权重主要调整到平时学习过程的考核中。教学实践证明,这种考核方法对教与学有明显的提升作用。

简介：如何培养出既懂得国际商务知识,又能熟练运用英语的复合型人才,是当前商务英语教学面临的挑战。笔者结合教学实践,将概念隐喻理论应用于商务英语教学,实现了语言技能教学与商务内容教学有机融合,对商务英语复合型人才培养目标的达到有明显的促进作用。

简介：氩是生产氧的空分设备的一种副产品,从空分设备得到的粗氩纯度大约为94%～97%,含氧3%～6%,含氮0.05%～1%。空分设备可生产含氧量较低的粗氩,但原料空气中氩的提取率就会陡然下降。一般将粗氩进一步净化得到高纯度氩。净化第一步是将氢加入粗氩中,并通过催化装置,粗氩中的氧与氢反应生成水,然后将水份除掉,剩

简介：俄罗斯科学院石化合成技术研究所的专家,最近开发出一种可以从混合气体中分离出高纯度氢气的装置。据俄《消息报》报道,新开发出的氢气分离装置的主要部件是一个直径16厘米,厚度

简介：本文从生产工艺、喷雾干燥的工艺条件及干研磨等几方面来研究影响混合法PVC糊树脂糊粘度的原因并研究了降低糊粘度提高树脂质量的方法，

简介：（文摘者按：目前我国磷酸盐行业生产的饲料磷酸盐有一钙和二钙三钙等产品，但没有一、二钙混合物，也未见到相关技术标准。以下专利中提出的一、二钙化合物思想新颖，技术先进，据说产品已进入市场，且被接受并受到欢迎。）

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简介：阐述了静态混合器的特性以及在乙烯直接氯化制二氯乙烷工业装置上的应用．分析了应用效果。

简介：介绍了从氟化烃／氯化氢混合气体分离并回收氯化烃和氯化氢的方法，由于可能产生共沸混合物或类共沸混合物，不能用常压蒸馏方法分离这种混合物。本发明方法是使混合气通过半渗透膜，分离成贫氟化烃和富氟化烃相，再分别进行蒸馏，进一步分离。

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简介：在电解槽里生产了氯酸和碱金属氯酸盐的水溶液，电解槽中有一个阳极室、一个阴极室及在阳极室与阴极室之间的至少一个离子交换室。该过程如下：送碱金属氯酸盐的水溶液到离子交换室，在阳极室里电解阳极液产生氢离子，从阳极室传递氢离子通过阳离子交换膜进入离子交换室置换碱金属离子，并产生氯酸和碱金属氯酸盐的水溶液，从离子交换室传递碱金属离子进入阴极室，从离子交换室排出氯酸和碱金属氯酸盐的水溶液，而且，增加氯酸盐离子

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简介：将磷酸盐原料溶于挥发性酸中，如盐酸或硝酸，然后除去过量的酸，从而生产出磷酸二钙(即磷酸氢钙)的方法是大家熟知的。在该方法的实施过程中，将溶液蒸发至干存在很大困难。因为首先得到的是油性或粘性产物，进一步加热则得到硬壳产物。

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