简介：摘要英语概要写作是近些年我国一种新型高考题型，高中英语教师在实际教学过程中不断摸索各种有效的写作技巧，学生也在努力提高写作水平，但仍然存在各种各样的问题。在评判的时候不能只是单纯地考虑最终产出的作文文本，而应该对学生的阅读理解、语言表达还有归纳总结等多个环节进行全面考虑，并从这些方面着手不断提高学生的英语概要写作能力。

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简介：摘要针对公文写作中的修辞作用加以分析，在公文中适当应用修辞的写作手法，能够增强公文的感染力，提升公文写作的整体质量。公文写作期间，可以巧妙应用修辞手法，且注意词语的搭配、句式的修辞，更好的表达核心思想，在彰显主题内涵的基础上，呈现出恰到好处的公文模式。

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简介：摘要新闻结构的好坏直接关系到一篇新闻作品的高下优劣、成败得失。为此，写文章需要谋篇布局，这就像盖房子讲究结构一样，新闻写作也是讲究结构技巧和新意的。新闻的结构由标题、导语、主体、结尾、背景等几部分组成。这几个部分在一个统一的系统中互相影响、互相补充。一篇文章从定题、搜集资料、构思到动笔写需要一段酝酿的过程。

简介：论证是议论文的要素之一，是议论文写作的一个重要环节，是把论点和论据有机结合在一起的粘合剂。如果说论点是解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，那么论证就是用来解决“怎样证明”的问题。论证严密与否，论证层次清晰与否，论证深度处理合适与否等直接关系到议论文写作的成败，所以，写议论文最重要的是恰到好处地运用论证。

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简介：摘要在市场经济发展的今天，我国的各种行业处于激烈竞争的状态，对于新闻行业也是如此，比如说新闻稿件的质量，能够决定每一个新闻在市场当中存活和竞争的能力，这就要求新闻行业必须要有能力水平较高的新闻记者，那么在报道当中，如何能够简单而形象的反映真实事件，其主要原因在于记者写作，逻辑思维，因此，必须要提升记者在新闻写作中的逻辑能力，保证其稿件的质量，提高新闻行业的竞争能力，本文分析了新闻记者在写作过程当中构建逻辑思维的重要性，以及所存在的各类问题，提出相关的解决措施。

简介：摘要新闻传媒事业随着人们日益增长的文化水平也随之不断发展与创新，新闻报道的创作成为目前新闻事业发展的主要任务，面临激烈的市场竞争，使新闻更加吸引读者，实现新闻价值，必须利用创新突破，将新进技巧广泛应用，经过实际经验总结，提高创新性思维，使新闻写作具有一定的技巧性。本文根据对新闻写作进行分析，探讨了文学写作手法中各个技巧的使用对于新闻写作的影响，同时探讨了新闻写作技巧正向着文学技巧靠近。

简介：摘要在市场经济发展的今天，我国的各种行业处于激烈竞争的状态，对于新闻行业也是如此，比如说新闻稿件的质量，能够决定每一个新闻在市场当中存活和竞争的能力，这就要求新闻行业必须要有能力水平较高的新闻记者，那么在报道当中，如何能够简单而形象的反映真实事件，其主要原因在于记者写作，逻辑思维，因此，必须要提升记者在新闻写作中的逻辑能力，保证其稿件的质量，提高新闻行业的竞争能力，本文分析了新闻记者在写作过程当中构建逻辑思维的重要性，以及所存在的各类问题，提出相关的解决措施。

简介：摘要目前，随着我国经济的发展和社会的进步，应用文写作逐渐成为人们日常学习和生活中不可或缺的一部分，所以中职学校对于应用文写作的教育就变得极为重要。本篇文章主要分析了当前中职学校应用文写作教学的现状，并针对这些现状提出了一系列的中职学校应用文写作教学的创新措施。

简介：摘要商务软文写作课程的最大障碍是学用脱节，本文将以电子商务专业商务软文写作课程为例来探讨课堂改革教学方案，利用“互联网+”，积极探索新时代商务软文写作课程的初期教学模式。

简介：摘要在现阶段的语文教学中，如何充分的结合听、说、读、写这四项基本内容，使得学生形成较为全面的发展，成为教师所需要关注的重点，而结合目前的课程教学来看，我们会发现，教师过于重视阅读教学或是写作教学，都会导致学生的能力难以得到有效的提高，那么，如何结合小学生的特性，通过读写结合，以读促写等等学习模式，来提高学生的阅读理解能力及写作能力，成为教师思考的关键，而这也成为本篇文章需要探讨的主题。

简介：摘要商务软文写作课程的最大障碍是学用脱节，本文将以电子商务专业商务软文写作课程为例来探讨课堂改革教学方案，利用“互联网+”，积极探索新时代商务软文写作课程的初期教学模式。

简介：摘要基础英语要求学生掌握英语中的语言知识、文化背景等共核知识，而行业英语的目标在于将英语共核知识与专业相结合，达到语言在特定专业中熟练应用的目的。本文试从两类英语课程的学时安排、教学手段、学习内容和考核方式进行论述，提出如何使基础英语与行业英语更好地衔接。

简介：摘要由于受到学生学习兴趣低下、写作教学内容过于单一、以及课程内容规划缺乏合理性等方面的因素限制，导致我国部分中职汉语言文学学生的写作能力仍停滞不前，因此，本文对我国现有中职汉语言文学写作教学中存在的主要弊端和问题加以阐述，结合提升中职汉语言文学学生写作能力的必要性对其培养策略展开讨论与思考，为全面提升我国中职学校教学水平提供依据。