简介：实践教学是高等院校教学的重要组成部分,实践教学的质量反映了高等院校的办学水平,因此,应关注高等院校工程训练环节。本文基于数控专业的实际,从构建实践性教学体系、实践教学体系的实施方案、实践性教学的监控和验收等方面阐述了数控专业人才培养体系的构建。

简介：针对新形势下高校在人才评价标准、人才使用管理、人才目标考核、人才投入产出、人才津贴待遇等方面存在的诸多问题进行分析探讨,指出高校构建科学人才观的重要意义,提出建立科学人才观必须确定科学的人才评价标准,正确处理显才与隐才关系,以人为本,关注人的全面发展。同时必须完善人才合理流动使用机制,建立科学的奖罚激励机制和薪酬机制以及根据科技人员的知识、技术等生产要素贡献大小进行分配的制度。

简介：基础部成立于2000年，2001年设立人文社科系，组建成为新的人文社科系（基础部），成为我院唯一的系、部整合的教学部门。本系（部）现设有政治、数学、理化、文秘、旅游与酒店管理等五个教研室，文秘、酒店管理两个专业。

简介：太原市考虑近几年全国轨道交通新理念、新模式、新体制等发展情况,结合山西省转型综改示范区规划、太原市城市总体规划、太原都市区规划、太原都市圈规划及综合交通规划,形成城际铁路、市域铁路、地铁、轻轨、单轨、磁悬浮、现代有轨电车等多制式相互衔接、互为补充的综合轨道交通体系。

简介：专业技术教育与人文教育是推动人类社会前进的双轮,也是当代高等体育教育的两翼.只有人文教育与专业教育携手共进,个人与社会才能和谐发展,才能探索出高等体育教育未来发展的基本趋势.

简介：<正>探索在党建思想政治工作中注入人文关怀与心理疏导因素,使这一传统政治优势更加贴近企业实际、贴近员工生活,更具实效性和时代感,这不仅是党的十七大给我们提出的新要求,也是企业和谐建设中面临的新课题。人文关怀和心理疏导具有丰富的内涵。人文关怀,从广义上讲,是肯定人的需要、个性和价值,关注人的生存和发展,重视人的尊严

简介：人文教育已经成为新世纪重大的教育课题,无数教育工作者执著地探索着.心理学作为一门最关乎自身精神世界的科学,对学生实施人文教育更是责无旁贷.心理学教学要潜心发掘人文教育的内容,精心策划人文教育的方法,悉心斟酌人文教育的语言.更重要的是加强教师自身人文修养,以良好的人格魅力影响,教育学生.

简介：在土木工程专业中进行人文素质教育，可以有助于培养学生更加成熟和正确的人生观和价值观。人文素质教育的最佳途径是将其渗透在专业教育之中，使学生在掌握专业知识的同时，自身的人文素养也得到提高。具体的实施方法可以通过讲授专业发展史来加强爱国主义教育；从艺术、美学的角度去激发学生对本专业的热爱；以专业领域内杰出专家的感人事迹对学生进行激励；结合专业课课程的学习进行工程伦理教育和职业道德的培养。

简介：民族精神是一个民族赖以生存和发展的精神支柱,面对世界范围各种思想文化的相互激荡,必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设及人文社会科学教学中的重要任务。

简介：模糊限制语是语言交际中的一种重要表达手段。医学文献中模糊限制语的使用可以增强医学论文的严谨性和客观性,促进语言交际效率的提高。文章从模糊限制语的概念、类型入手,探讨医学英语文献中模糊限制语的语用功能及其翻译方法。

简介：以轨道交通快速发展的天津市为例,通过分析天津的文脉传承与发展特色,将“人文”作为切入点,提出构建天津城市轨道交通人文化环境的思路,如进行站台设计、票卡设计、媒体终端、人性化服务等,为今后天津市及其他城市轨道交通环境人文化的发展提供有价值的参考.

简介：改革开放二十多年来,中、西部地区在“三农”问题上均有不同程度的改变和发展。虽然中西部“三农”问题的很多优势得到开发利用,但与东部相比仍还存在许多难点和大的差距,西部更为突出。主要难点问题有地理环境条件差、交通铁路发展相对缓慢,各级农村组织相关机制改革创新方面不大、社会人文理念及职业技能素质相对落后,农民人均收入整体较低等“三大难点、十种表现",在很大程度上影响着中、西部地区的“三农”状况的改变与发展。如何快速高效和谐解决其难点,使中、西部“三农”状况在一定时期内能得到大力改变,在本文中笔者根据学习和部分社会调研,特提出了五点对策、四条建议与关注和研究“三农”问题的相关专家同仁榷商。

简介：本文从五年制医学高职教育人才培养模式的要求出发,讨论了实用语文课程开发的意义及课程开发中必须明确和有待解决的问题--课程的定位、课程目标、教学内容、教学中应注意的问题等,以期从改革教育思想、观念和对课程的实质性研究入手,更好地发挥该课程在实现高职教育人才培养目标上的作用.

简介：马克思主义哲学是包括自然科学、社会科学和思维科学在内的各门具体科学的世界观和方法论的指导思想,是现时代精神之精华.本文试用唯物辩证法的观点从局部与整体、现象与本质、主要矛盾与次要矛盾、规律的特殊性和量变质变规律的普遍性等方面阐述了马克思主义哲学原理对医学学习和医疗实践的重要指导价值.