简介：
简介：摘要据调查，在语文学习过程中有71％的学生因为作业而伤脑筋，有36％的学生将不要布置太多的作业、少写作文和日记等作为对语文老师最大的希望。我们教师能不能设计一些既能深化课堂学习又有趣，而且具有一定挑战性的作业呢？作为语文老师的我，开始了这方面的探索，我把它称作“作业的变奏”积极引入现代教育理念，构建人文交互性作业评价机制，形式上追求活泼多样，内容上体现个性化、生活化和社会化，形成了“以自主学习为主线、以人文互动为主体”的作业设计与指导策略。
场景歌
动态生成演绎灵动课堂
创新演绎语文作业的变奏
走内涵之路演绎有效教学
我演绎各种角色的体会
自主体验让阅读演绎精彩
以武生应工，演绎巾帼英雄花木兰
