简介：摘要2017年起，我参加了对自闭症儿童的志愿者服务活动，在服务过程中，本人结合自身对自闭症疾病的学习了解，以及对自闭症儿童行为观察和康复训练介入实践，产生了一些认识和想法。当前，自闭症儿童的康复训练主要依靠社会机构和社会力量，但是由于受到关注度不高、社工人数较少，资金供应不足等因素，形势不容乐观。因此，笔者呼吁要创造全社会关注的社会环境，政府增加相关资金投入和政策倾斜，同时提高介入服务人员的专业能力。

简介：摘要中国共产党的监督整合党内监督和外部监督。民主监督是民主党派的外部监督和国家监管系统是整体的一个重要组成部分。中国共产党和民主党派“长期共存、互相监督”的原则,但执政的地位决定了中国共产党更需要自觉接受民主党派的监督。民主监督是民主党派的主要功能,在革命的过程中,建设和改革开放发挥了重要作用。目前,在推动执政党的过程中,更充分发挥民主监督的作用,努力完善人民民主监督,沟通、反馈和实施机制,形成民主党派民主监督与其他监督密切合作。

简介：摘要民主党派在我国民主政治生活中扮演着不可或缺的作用，参政议政、民主监督、参加共产党领导的政治协商是民主党派的主要职能。目前，我国民主党派资源主要集中在中央、省、市等层面，其参政议政履职能力的发挥相对集中在我国社会的中上层，在县区级政治生活中，民主党派履职能力有待进一步提升。支持县区级民主党派按照中国特色社会主义参政党的要求更好履行职责，对推进中国特色社会主义基层民主政治建设具有十分重要的意义。

简介：“长期共存、互相监督、肝胆相照、荣辱与共”是中国共产党和各民主党派政治合作的基本原则，“互相监督”是中国共产党贯彻马克思主义关于国家一切权力属于人民，权力必须始终用来为国家和人民谋利益的基本思想的具体体现。这种以权力制约和监督为目的的党际监督，能够有效地将国家公共权力的授予、行使和运行结果等环节，始终处于人民监督之中。本文在把握民主党派监督性质的前提下，通过分析民主党派监督对我国执政党建设的影响和作用，说明民主党派监督是实施对执政党和权力运行的制约和监督的有效手段。

简介：摘要中国共产党是勇于“自我革命”的政党，是追求长期执政而是“开空头支票”仅为谋求执政权力拉选票的政党。居安思危，执政党的形象建设工程会是一笔无形的财富。正如毛坤所说，“师古仿西而不泥，熔之一炉为我用。”瑞典社会民主党的执政形象建设中的成功经验对中国共产党更好实现长期执政，凝心聚力，带领全国各族人民共建美丽“中国梦”有着重要的启示意义。

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简介：摘要本文从什么是班级民主管理，怎样进行班级民主管理，班级民主管理的意义等方面进行论述，希望我们教师以学生为本，以学生为中心，放下传统的教师的架子，放手让学生积极参与班级民主管理，真正尝到班级民主管理的巨大作用。

简介：摘要随着我国经济的快速发展，人们的生活质量得到了很大的改善，相应的思想意识也有所变化，尤其对于一些国有企业经营者而言，愈加的重视民主管理工作。因为做好民主管理工作，能够积极的发挥民主的作用，创建民主的氛围，进一步的加强企业管理，彰显民主管理特色，从而有助于国有企业内部的团结与稳定，更好的促进企业的发展。而如何加强国有民主管理就显得极为关键，这就不得不提到职工代表大会制度的作用。

简介：摘要厚重的民主文化是民主政治建设的基石。当前中国民主文化的缺失阻碍了民主政治建设的进程。不能瞬间造就民主文化，但能以经济发展促使社会阶层结构转变、公民文化和公民社会形成为民主文化的发展创造条件。

简介：摘要民主是有一种有边界的政治活动，而一旦超越了这样的一条界限，便会造成不良的后果。当民主这项原本作为政治管理中的制度一旦应用到人们日常生活中的非政治领域中，不可避免的会造成各种社会矛盾。民主在非政治领域中的运用，将会造成多数人的暴政。本文主要探讨民主的边界及其适用的范围，避免造成多数人“暴政”的发生。

简介：摘要文中对班级管理的民主进程进行了探讨。

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简介：摘要任何思想的产生都是建立在理论基础和实践之上的，习近平人民主体思想来源于对中国传统民本思想、西方人本主义思想、马克思主义群众观以及历代共产党人的革命实践继承，此外也与习近平个人的不断实践紧密相连。习近平人民主体思想在客观上是马克思主义群众观在中国的创新与发展。

简介：摘要“民本”思想是中国古代思想的重要组成，在二千多年的封建社会中产生了深刻影响。“民为邦本，本固邦宁”这是儒家政治思想最核心的价值，要求统治者关注民生，实施惠民政策。虽然民本还不是现代意义上的民主，但有它合理的方面。中国近现代民主思想就是在这个基础上发展起来的。今天我们重温儒家民本思想，目的是借鉴其精华部分，促进社会主义和谐社会的构建。

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简介：摘要民主开放型班级管理是符合现代学生身心发展和能力发展水平的较为先进的管理模式，对素质教育有极大的促进作用。因此民主开放班集体的建设，也备受教师们普遍关注。本文从民主制定规则、团队建设、活动育人等几方面略述班集体的创建策略，强调在班集体建设与管理中注重学生的主体性，尊重学生人格，为学生营造一个和谐、民主、富有特色的学习氛围，借以更好地实现教育目标。

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