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简介：摘要指挥这一名词英文名为“conductor”,意为带领、指挥、引领之意，一个合唱团的指挥却是也扮演了这样的角色，从一首合唱的选定、研究、编排到最后能够上台完整的呈现给观众，并获得热烈的掌声，这其中也经历了许多的挫折磨难。《半个月亮爬上来》、《迎风飘扬的旗》两个作品，第一首是一首典型的维吾尔族民歌改编作品，第二首是一个进行曲风格的曲目。本文将从作品的背景及指挥设计等方面做一个简单讨论。

简介：摘要吕叔湘先生曾经说过“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读。”的确，阅读的过程是知识积累的过程，经常阅读，可以扩展人的视野，丰富人的文化底蕴，对学生写作能力的提高，阅读水平的发展有着极大的促进作用。我们的《语文课程标准》中也提出“学习语文应该让学生更多地直接接触语文材料。”并提出了阶段目标一二年级“喜欢阅读，课外阅读总量不少于5万字。”三四年级“养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于40万字。”五六年级“能利用各种信息渠道进行探究性阅读，扩展自己的阅读面，课外阅读总量不少于100万字。”课程标准不光对小学生的课外阅读提出了量的具体要求，也提出了质的提升。所以，培养积极的阅读兴趣，良好的阅读习惯，引导学生阅读更多的课外读物，是每所学校及每位教师应该共同努力的方向。

简介：摘要教师应适应课改形势，在学习与交流当中增加知识积累，增强教学方法的灵活性，对教材要深入分析，明确教学层次，采取相应措施提高学生的学习兴趣，这样则有助于促使语文教学真正走上科学化、高效率的轨道。

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简介：摘要随着“素质教育”、“健康第一”、“终身体育”等教育指导思想推行，学校体育的目的和任务有了更广泛的意义。就当前体育教学效果差主要是教学方式单一、观念落后、学生无兴趣不愿意学、体育无用等问题，提出了教学应根据学生的身心特点和知识水平、兴趣爱好等，充分运用物理学、生理保健学、美学、音乐等综合知识，来提高学生的兴趣，使学生感到学有所用，主动要求学习，从而提高体育课的教学效果。

简介：摘要：提高凝结水精处理高速混床的周期制水量，能有效降低树脂再生费用和酸、碱废水排放量，对机组的经济运行和环境保护都有重要意义。高速混床作为除盐系统，广泛应用于凝结水的精处理，但是在其工作过程中会出现运行周期短、制水量少的情况。某电厂凝结水精处理高速混床平均周期制水量和投运初期对比，出现了明显的下降。现简要分析了此类问题产生的原因，并阐述了提高周期制水量的措施。

简介：摘要网络化的21世纪，图书馆开展网络信息服务是大势所趋，信息载体的多样化，网络化，是图书馆的新的课题，如何更好的为师生提供科研学习服务，如何需满足用户的信息求，是图书馆急待解决的工作。

简介：摘要本文从阅读教学存在的问题入手，并对阅读教学创新教学举措进行阐述。

简介：摘要《中国教育改革和发展纲要》指出“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展”，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下扎实的基础。本文就语文学科如何实施素质教育谈一点自己粗浅的认识和一些不成熟的做法，就教于大方之家。

简介：摘要语文写作教学是一项关系到学生的语文基础，书面表达能力与综合判断力的重要教学工作，一个人写作能力的养成关系到多方面因素，很难通过对特定知识点的死记硬背来有效培养出学生的写作水平，而传统的高中语文教育缺乏对写作教学方面有针对性的培养措施，造成一些教师在写作教学上无所适从，以大量地作业和反复地写作训练来进行写作教学，取得地效果并不理想。对此，文章以提升写作教学质量为中心展开讨论。

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简介：摘要随着国内高等教育的迅速发展，高校的行政管理效率势必要显著提高，才能更好的适应新时期的高等教育发展趋势。本文主要阐述了如今高校行政管理效率方面存在的问题及现状，并提出了提高高校行政管理效率的有效途径。

简介：摘要近年来我国高职教育蓬勃发展，许多新兴的高职院校纷纷成立。高职英语教学是高职教育中的一个重要环节，如何提高广大高职生英语水平就成为了当前高职教师迫切需要解决的问题。阅读作为英语综合运用能力的重要组成部分，提高阅读水平对对提高英语综合运用能力有非常大的帮助。阅读包含了所有语言的基本技能，而英语阅读能力更是是一个人综合水平的体现。英语阅读对英语学习有多方面的帮助，阅读可以培养和增强学生的语感、扩大词汇量及提高英语写作能力等多方面技能的提高，那么如何提高高职生英语阅读能力就成了我们所需要探讨的问题。

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简介：摘要目前高校财会专业教学仍然没有走出传统财会教学的套路，大多数学校采用缩减课堂理论教学，增加实践环节教学时间的办法来表明本校是符合高校教学特色，注重实践动手能力，培养所谓零适应期的应用型高校人才。本文分析了提高当前高校财会教学水平的策略。

简介：摘要课堂教学是高等学校人才培养过程中最基本的教学组织形式，是教师向学生传授知识的主要阵地。在课堂教学活动中，学生不是消极被动的受教育者，而是自觉的积极的参加者，是学习活动的主体。教师只有根据学生的年龄特点、心理特征与水平状况，创设符合和适应学生学习的情境，实施现代信息技术与数学教学的整合，变革教师的教学方式、学生的学习方式、师生的互动方式、以及教学内容的呈现方式，这样才能使学生主动去获取知识以达到教学的目的。