简介:我现在是一名心理健康教育老师。近几天,大队辅导员请假几天,我成为代理大队辅导员,自然和大队干部接触较多,事情是这样的:
简介:
简介:如何转化差生,为社会培养更多的合格人才,是教育界积极探索的课题。多年的教学实践告诉我们,只要方法得当,“坏学生”转变为“好学生”也并非难事。
简介:著名心理学家荣格说:“心灵的探讨必将成为一门十分重要的学问,因为人类最大的敌人不是灾荒、饥饿、贫困和战争,而是我们的心灵自身。”高中阶段是人生成长的关键时期,既是人格塑造最后一个比较理想的时期,也是心理问题易发期。这个时
简介:优越的生活环境无意间造就了薄弱的意志。大家都知道,艰苦的环境,特别是艰苦的生活环境和劳动,往往是对一个人意志最好的考验和锻炼,也最能培养人。然而随着社会的进步和发展,人们的物质生活水平有了极大的提高。绝大部分学生的家庭条件比较富裕,许
简介:从心理卫生学的角度看,嫉妒是一种病态的性格。职高幼师是一个几乎都由清一色女生构成的特殊群体,易于产生嫉妒心理。本文着重探讨职高幼师嫉妒心理的危害性,并对其产生进行归因分析,以及提出相应的教育对策。
简介:◇心理素质非常重要周部长:我们始终强调,素质教育当中要提高多方面的素质,一个是思想道德素质,一个是科学素质,一个是人文素质,一个是身体心理素质.我们把心理素质提高到很高的位置上.在明年合适的时候,我们可能还要花比较多的精力来强调锻炼身体、增强心理健康,我们希望孩子们都是身心健康的孩子,这是我们的基础.
简介:作为班主任,偶尔会收到学生的一些“来信”,除了一些反映班级问题的报告类信件之外,最多的就是学生对学习生活中所遇到的困惑求助信了。应该说,有效处理好学生的咨询求助类信件,能够增强师生间的信任、升华师生情感,使教育发挥出最大的本质效应;相反,处理不好可能给学生带来不可估量的伤害。因此,对于学生的来信咨询求助我们必须做好一些准备,掌握一定的方法技巧。下面笔者以一则住宿生的生活困惑焦虑案例介绍为例,谈谈处理学生的“求助信”的一些实践经验。
简介:一百多封学生来信……去年下半年,分管德育的同志告诉我一个信息,学校"知心朋友"信箱收到了学生心理咨询方面的一百多封来信,心理健康教育总辅导员史玲亮老师也认认真真地回了一百多封信.随即,一大叠信件到了我的眼前……
简介:嫉妒,是指因他人优于自己或可能超过自己而产生的一种羞愧、愤怒、憎恨等组成的复杂的情绪。具有嫉妒心理的人,总是时时处处寻找机会,不择手段地去给别人的成功制造各种麻烦和障碍,或是千方百计地采取各种伎俩诋毁他人的成就,以此来维护自己的自尊心和
简介:时代在发展,社会在进步,我国的基础教育取得了巨大的成就,但与此同时,我们也不能忽视它的不足。那就是:片面强调了学校的知识传授功能,而对学生的心理健康教育相对放松或缺乏。这种教育上的缺陷,会带来很多消极后果。爱因斯坦说:“一个人智力上的成熟,、在很大程度上有赖于性格上的伟大。”也就是说,健康心理与聪明才智同等重要。因此,我校在培养目标的表述中,将“身心健”放在了第一位。那么,作为学校教育工作者该如何加强学生的心理健康教育,强化其素质教育功能呢?笔者认为,可从如下几方面入手。
心理辅导一例谈
谈高二学生心理健康教育
期待花开——谈差生转化的几点策略
构筑和谐而静谧的精神港湾摭谈
和中学生谈消极情绪的疏导
谈体育教学中心理障碍疏导的艺术
谈现代班集体建设中的心理环境建设
试谈学生意志薄弱的成因及其对策
谈教师心理品质对学生人格形成的影响
和职高幼师学生谈嫉妒心理的归因与克服对策
教育部部长周济谈:心理健康教育和思想道德建设
关注心理健康——试谈对学生亚健康心理状态的消除策略
如何处理学生的“求助信”——“宿舍生活,我到底怎么过”例谈
从心灵走向心灵 使心灵升华心灵:—谈校长对德育工作的参与和创新
嫉贤妒才何时了——谈职高生的嫉妒心理的表现及教育引导
走特色之路 促强师兴校——广东省佛山三中心理健康教育经验谈
走过去,前面是一片艳阳天——和中学生谈人际交往中的心理障碍及对策