简介：康德在哲学领域中发动了哥白尼革命，开创了建构主义传统，即主体所认识的是主体所建构的客体。但康德的建构主义是非历史的，因为他将主体仅仅还原为基于时间空间的先验直观形式和先验自我的范畴之上的认识结构。黑格尔批判了康德的非历史性，发展了其建构主义，将认识与对象的关系看作是一个历史运动的过程。马克思吸收了黑格尔建构主义中的历史性，同时赋予了建构主义新的内涵，即在马克思的视域中，主体的建构其实就是主体的生产劳动。

简介：建构主义理论近些年被视为指导教育研究与实践的最有成效的科研领域。建构主义教学观强调教学要以学生为主体,教师为主导的教学模式。建构主义知识观能够较客观地适应学生的学习过程,强调教师要有明确的知识目标,启发和引导学生按自己的情况对新知识进行建构。建构主义的知识观对于我国大学英语教学和创造性人才的培养有积极地指导和促进作用。

简介：中苏在20世纪中期经历了从同志加兄弟走向分裂甚至是武装冲突的境地。究竟是什么原因导致了这种变化,近年来学术界对于这个问题从多方面进行了详尽的分析。但是这些观点还是停留在逻辑分析和价值判断上,因此说服力略显不足。本文将从建构主义的观念、身份、利益等核心概念出发,以观念的建构构成了国家身份,国家身份建构了国家利益,国家利益决定了国家行为来分析中苏从结盟到分裂的深层次原因。

简介：建构主义学习理论是对传统学习理论的批判和发展。在多媒体和网络技术高度发展的今天，建构主义已经成为教育改革和革新传统教学的主要理论基础。本文从学习环境和自主学习两个角度论述建构主义理论和网络英语教学的契合。

简介：以温特为代表的主流建构主义国际关系理论从本体论和方法论上重新认识国际体系与国家关系，重新界定现实主义关于权力、利益以及无政府结构的认识。建构主义理论大大开阔了我国国际关系理论的视野，有助于我们从共有价值观念分析当代国际社会与国际关系的演变，这对于中国在全球化进程中更加积极地参与国际组织与国际事务，有效地维护国家利益，塑造中国的和平大国形象具有重要的启迪作用。

简介：基于两岸青年传统交流中存在的问题，“体验式交流”成为了推进两岸关系走向纵深发展的新思路。与传统交流把认知作为主要目的，重在透过交流让台湾青年了解大陆，重视理性理解的模式不同，体验式交流强调情感、意志与认知的结合，重在情感、意志的体验，尤其是过程中的意义建构。体验式交流从两岸青年的需求和感悟出发，通过多种体验交叉式的互动模式，在情境设计、相互协作、信息收集和意义建构四个方面创新性地开展交流，并通过关联体验、机会体验、合作体验、角色体验和融入体验等五种交流模式来实现交流升级，从而吸引更多的两岸青少年群体参与交流，在体验式交流中化解隔阂，增进两岸之间的共识，最终实现两岸青年的心灵契合。

简介：建构主义身份与行动之间的逻辑给了我们一个新的解读第一次国共合作的视角。在建构主义看来身份决定行为。国共之间的第一次合作开启于两者对集体身份建构的努力，集体身份得以建构，认同是基础，但是国共双方在类属身份上的差异影响到了两者互动过程中对对方的认同程度，从而导致双方在合作过程中始终矛盾重重并影响到集体身份的稳定。至今，虽然两党关系得以缓和，但是深埋在国民党思维中对中共的不信任和低认同程度都在某种程度上影响着两岸关系的进一步深入发展。

简介：<正>高校思想政治课因其理论的深刻性、概念的抽象性、内容的严肃性以及传统的从观点到观点、从概念到概念、从原理到原理的灌输式的教育模式,使该课程极少能受大学生的欢迎,很难达到预期的教学效果。20世纪90年代在欧美国家

简介：消费主义对当代青年的影响应该引起重视。当前,消费主义盛行的原因之一在于消费给人们提供一种身份建构的重要方式。在消费中,人们体验着自由和平等,确定了自身的价值所在,实现被他者认同,并获得了群体归宿感。然而,这种身份构建方式具有极大的不稳定性,它使人为物所役,而自由、平等也成为幻影。当代青年所处的时代在一定程度上催生着消费主义,但是,青年不应该因此而沉沦其中,要清醒认识消费之于人类的本真意义,寻求更为合理的身份建构方式。

简介：民生主义之所以成为现代民生观建构的逻辑初始,在于其核心原则突破了传统儒家伦理社会组织原则的束缚;其哲学基础实现了由传统的以人生态度与治理之道为核心的理论范式向以历史重心与道德规范的现代理论范式的转换;其现代价值透映出超越西方现代性路径并释放出社会主义内蕴的逻辑射线。梳理并检视社会主义民生观建构的逻辑起点,目的在于厘清中国现代性进程中,早期民生观念的演变规律及其所遵循的价值准则与价值目标,从而为改革开放进程中民生观的转型与升级提供方法论指导和经验总结。

简介：社会主义政治文明建构的新视野不仅必须具有丰富的历史基础,马克思主义关于政治文明的基本思想和价值内核,而且必须批判继承人类共同的政治文化和政治文明的遗产,同时必须依据于我国当代社会的总体结构和社会整体文明的现状,具有中国特色的发展逻辑和现实取向。

简介：马克思主义大众化内在要求建构新的话语体系,可以通过优化话语内容、转换话语方式及拓宽话语领域的路径,按照立足实践发展、突出民族特色、体系时代精神的基本要求,建构新的话语体系,提高宣传普及中国特色社会主义理论体系的有效性。

简介：我们正处于一个多元化的时代，由利益分化引起社会分化，从而引起价值和信仰领域的危机，实质上是社会主义核心价值共识的建构危机。社会主义核心价值体系体现了社会主义的基本价值理念。是社会主义价值理念在意识形态领域的反映、展开和整合。面对西方意识形态思潮的挑战，社会主义核心价值体系通过关注国民利益、教育体系、现代传播方式、理论创新、实践平台建设、机荆保障等措施实现中国特色社会主义核心价值体系的自觉建构与认同。

简介：在当前全球化发展形势下,意识形态工作不仅是党的一项重要工作,更需要牢牢把握其话语权。马克思主义意识形态话语权的建构,无论是对于增强我国社会主义意识形态的影响力,还是引导力都具有重要作用,而且对于坚持中国特色社会主义道路的理论自信与制度自信也起到了实践价值作用。为此,通过对当前马克思主义意识形态话语权所面临的困难与挑战进行相关阐述,并对存在的问题与建构途径进行探讨,希望在促进马克思主义意识形态的引导力与感召力提升的同时,进一步促进国家主流意识形态话语权的构建。

简介：近年来国内有人提出应给伯恩施坦修正主义平反，说修正主义的定义就是“坚持真理，修正错误，与时俱进，大胆创新”，伯恩施坦修正主义是“马克思主义实践中的新发展”，并且歌颂伯恩施坦“坚持真理的大无畏的英雄气概，气壮山河，光照千秋”。我认为，这些话很失分寸，讲得太过分。下面我主要从两个方面来谈这个问题。

简介：社会主义核心价值观一经提出,便引发了全社会的强烈反响。上至中央,下至地方,都纷纷开展各式各样的学习活动,引导全国各族人民更好地理解、认知、践行社会主义核心价值观。本文以社会主义核心价值观的建构为主题,从社会主义核心价值观的提出与演变着手,分析和阐述了社会主义核心价值观的内涵及重大价值,提出了培育和践行社会主义核心价值观的具体策略。

简介：中国特色社会主义实践与理论的新发展，呼唤打造具有中国特色、中国风格、中国气派的话语体系。打造中国话语体系，目的之一是加强或提高中国话语权。当前，中国特色社会主义话语体系要着力解决内外两个基本问题：一个是提高中国话语体系的大众化水平，一个是提高中国话语体系的国际化水平，并在此基础上积极探索其建构途径。

简介：当前,新自由主义思潮在中国传播与影响日益深化,而中国化民主理论建构的进程也在逐步推进。一方面,新自由主义思潮对中国化民主理论的建构具有民主理念、国家结构和民主范式等层面的借鉴意义。另一方面,新自由主义思潮对中国化民主理论的建构具有破坏传统道德体系,引起政治认知分裂与民主理念的混乱以及强化民主的＂精英化＂倾向等消极影响。因此,在民主理论的中国化建构背景下,必须辩证地看待新自由主义思潮,坚持中国化民主理论建构的科学性、方向性,加强国家意识形态的安全建设,构建合乎民族传统、体现时代与现实的民主理论。

简介：刘师复的社会主义思想从属于其无政府主义思想体系,这一点是无疑的.但是,这种思想在近代历史发展中却起了某种积极作用.第一,具有启蒙性,唤起了近代无数青年对社会主义共产主义的向往.第二,为中国人民进一步认识和接受社会主义提供了思想资料和思维空间.第三,对江亢虎、孙中山社会主义思想的批判,澄清了一些对社会主义的错误认识,在一定程度上起到了保障、推动社会主义在中国传播的作用.

简介：马克思主义大众化目标的实现，不仅取决于意识形态的先进，更取决于有一套合理有效的制度。制度建构是马克思主义大众化取得实效性的关键。马克思主义大众化的制度建构具有理论依据、历史经验依据和现实依据。