简介：中共中央政治局的第一次集体学习始于2002年的12月26日，这一天正值毛泽东同志诞辰109周年的日子。从延安窑洞的灯光下诞生《矛盾论》、《实践论》、《论持久战》等马克思主义的光辉文献，到中南海的集体学习，中国共产党的领导集体在变，中国革命和建设的时空环境、任务在变，但中国共产党人善于学习，勤于思考，勇于创新的品格则一以贯之，历久弥新。

简介：应第十六届北京·香港经济合作研讨洽谈会筹委会邀请（以下简称“京港洽谈会”），以团市委书记常宇为团长的北京青联代表团一行12人，于11月4至7日赴香港参加京港洽谈会，与香港青联签署人才交流项目合作协议，并开展了相关考察交流活动。期间，代表团先后拜会了香港青年联会、京港青年会等主要青年社团组织和机构，与北京青联香港特邀委员及各界青年进行了广泛交流，达成了共识，取得了成果。

简介：“共产党员不要躲在机关里做盆景，要到人民群众中去当雪松。”最近，原云南保山地委书记杨善洲的故事广为传颂。在创先争优、全国省市县乡四级换届之时，学习杨善洲有着极为重要的现实意义。什么力量促使他“大雪压青松，青松挺且直”？而且，这棵青松，一当，就是一辈子。

简介：4月21日，天津自由贸易试验区正式挂牌，作为我国北方第一个自由贸易试验区，天津再次迎来重大战略友展机遇，同时也为津港合作注入了新内涵，对双方优势互补、深化合作，实现共同发展具有战略性意义。

简介：社交媒体的发展为青年群体提供了政治参与的渠道。以南海仲裁案为导火索,社交媒体青年爱国主义情绪表达有助于加强国家民族认同,降低现实冲突烈度,但也存在泛政治化、泛娱乐化等倾向。当前青年爱国主义表达呈现情绪极化、微艺术手法、＂网络围观＂与＂欺凌＂等新态势,这是心理机制、教育机制与媒体机制交互作用的共同结果。引导青年理性爱国主义表达,需要培育他们具备正确史观和良好的媒介素养,建立有效的突发事件处理机制与常规线下沟通机制。

简介：<正>中共中央在《关于经济体制改革的决定》中指出:"平均主义思想,同马克思主义关于社会主义的科学观点是完全不相容的。……平均主义思想是贯彻执行按劳分配原则的一个严重障碍,平均主义的泛滥必然破坏社会生产力。"但是长期以来,林彪"四人帮"在思想理论上制造混乱,把平均主义思想冒充为革命思想,欺騙了许多人,造成了极大的危害。为了正本清源,加深对《决议》的理解,本文仅就学习中国近代政治思想史,主要是学习太平天

简介：一代文坛巨匠巴金走了。他的道德文章、崇高风范和音容笑貌永远活在人间。最近缅怀巴老的文章和图片在媒体随处可见，不由使我想起了一部电视文学专题片《黄昏的忏悔》，这是2003年四川的“电视人”专门为纪念巴金百岁诞辰而拍摄的。此片透过巴老的一些生活小事，从一个侧面来反映他崇高的品格，来烘托出其人的伟大和质朴，不仅在社会上引起了强烈的反响，

简介：由北京大学与中山大学联合主办，香港大学、香港北大之友及北京大学博诚基金协办的“香港一珠江三角洲产业结构转型与经济增长”研讨会于2009年4月26日在中山大学召开。广东省副省长宋海，北京大学党委书记、校务委员会主任闵维方，中山大学党委书记郑德涛，香港大学副校长谭广亨，国家发展与改革委员会宏观经济研究院副院长王一鸣，广州市市委常委、纪委书记苏志佳

简介：她遭遇的苦难同龄人罕见：父亲因车祸失去劳动能力，母亲患有间歇性精神病。弟弟患有先天性心脏病。她的坚韧、乐观也是同龄人中少有的：12岁开始照顾生病的父亲和小弟弟；17岁时多方筹钱救治重病的父亲和弟弟，20岁时带着全家人上大学，

简介：在一间不大的办公室里,我和孟海平局长面对面,交谈了良久。这是一个正气凛然、做事用心、懂得厚积薄发的人。正如翱翔于天际的雄鹰,它并不被一时的喧嚣所诱惑,而是会耐心地等待合适的时机。等时机稍纵即逝之时,电光火石之间,它会像一支黑色的利箭,俯冲而下,用铁一般锋利的巨爪,将猎物撕成碎片。任何的黑暗势力,都逃不过他的眼睛,在黑与白、善与恶的交界,他像一个坚定的守护神,把善良护在身后,把丑恶击得粉碎。这正是一个公安局长的使命与职责。

简介：建立和发展社会主义市场经济,作为宏观经济重要调控手段之一的财税体制改革如何进一步深化,才能适应其发展要求?目前,财政科学研究所所长宁学平在接受记者采访时说,建立以分税制为特征的分级财政体制,是深化财税体制改革的方向。记者:自1980年起,我国财政体制改革按照市场取向的要求,曾经进行过几次大的探索,例如,先

简介：<正>199工年7月10日-8月10日,我们对天津港下属四个公司——天津港储运公司,劳动服务公司,轮驳公司和中国船舶燃料供应公司天津分公司进行了调查,主要围绕承包经营责任制与搞好国营大中企业这一主题来进行。通过调查,我们认为,承包经营责任制(以下简称承包制)在新形势下为搞好国营大中型企业开辟了一定前景,但同时也还有许多问题有待解决。

简介：吴鲁平教授的著作《大学生政治社会化的结果研究》,从政治学、社会学相结合的视野、大学生政治社会化的结果为案例和切入口,探讨思想政治教育学科研究的深化和分化等问题。作者在结构和要素分析基础上,形成影响因素模型,努力通过模型建构,分析和解释思想政治教育过程和要素之间的内在关系,体现了自觉的方法论意识、扎实的研究方法理论基础、规范的研究过程、领先的研究手段。这是思想政治教育学科构建的一种有益的尝试。