简介:<正>由我系林修坡同志和复旦大学曹沛霖及中国人民大学刘玉萼两位同志联合主编的关于《外国政治制度》的全国高等教育自学考试大纲、教材与辅导教材已于1992年4月、5月及9月先后由高等教育出版社及中国人民大学出版社出版。这三本书共计70多万字。各书均分
简介:<正>1986年,苏联出版的《苏共历史问题》等杂志发表了别洛乌索娃和H·H·马斯洛夫写的文章,回顾和论述了苏共党史教材和教科书的历史与现状。现根据这些文章的内容分四个时期简介如下:
简介:升入初二的儿子突然变了,他学习态度消极。天天做着“土豪梦”。他在作文里这样写道:我的理想是成为大土豪。开玛莎拉蒂,住海景别墅。无论走到哪儿,都有几名戴着墨镜。又高又壮的保镖保护……”
简介:澳门的教育改革深受澳门回归的影响。回归过渡期,澳门中小学品德与公民教育以培养公民素质、提升公民意识为主;回归后,则注重培养澳门学生作为国家与特区公民的身份认同,强调品德与公民双重教育。应澳门教育暨青年局邀请,人民教育出版社编著了一套适用于澳门中小学的品德与公民教育教材,在澳门引起了强烈的反响。这套教材在不同教育阶段呈现出不同的内容结构,整套教材的特点主要有:体现各教育阶段的层次性和侧重点;以学生为本,遵循学生生活的逻辑;由“内容活动化”到“活动内容化”;针对澳门问题,凸显澳门特色;拓宽国际视野,培养“地球公民”意识。
简介:在综合语言学界关于“互文性”论述的基础上,发现“语篇篇内互文”有四种基本分析模式:语篇类型、语篇结构、语篇特点和语篇衔接手段;通过AntConc软件对《新标准大学英语》第一册中的文章进行语料分析,并结合语料进行了描述性分析,阐明了“语篇篇内互文”对外语教学的启示。
简介:文章通过阐述文化自信的内涵以及语言和文化的关系,旨在探索将文化自信与高职英语教育相融合的四个转变,更好弘扬中华优秀传统文化,培养有世界眼光,坚定文化自信的应用型人才。
简介:日前,国内学习英语的高潮一浪接一浪,同时也出现了多达几十种的英语学习方式,各具特色、各有优点。然而,教学成效是英语教学方式的唯一评判标准。WECL(世界交流语言学院)英语学院(分为北京WECL、烟台WECL、厦门WECL三个学院)作为一家纯英语专业的教学机构在中国已走过了10年的发展道路。
简介:目前,我国高职英语形成性评估过多地依赖于终结性评估,更多以英语考试成绩来评判学生的学习成绩和能力高低,很少关注学生的平时表现和学习过程。这样的评估方式与当前高职英语教学改革不相适应,严重阻碍了高职英语教学的发展。实证研究表明,只有采取形成性评估和终结性评估相结合的成绩考核系统,才能更为全面综合、多角度地考察学生的英语水平,从而有效促进学生英语学习的自主能力,提高英语综合能力。
简介:微课这一新型的教学模式引起了教育研究者以及一线教师的广泛关注,但近几年的微课研究主要集中于微课的概念以及微课对于中小学、高等教育领域的研究与实践,对于成人领域的微课研究并不多见。成人英语学习者具有出勤率难以保证、学习自主性强、英文水平参差不齐的特点,但微课具有短小精悍、自主化学习方式以及教学手段的多样化等特征,更符合成人英语学习者的特点。因此,将微课教学运用于成人英语教学将更好地推动我国成人英语教育的发展。
简介:12月9日,北京外国语大学“行志愿,享青春”2016年社会实践总结分享会在学校阿语楼国际会议厅拉开帷幕,此次分享会旨在表彰学校先进志愿服务与社会实践活动,分享经验和感悟。英语学院研究生团总支副书记及新生团支书们共同参加此次分享会,向同学们传递了北京外国语大学志愿服务活动与社会实践活动的火种。
《外国政治制度》全国高等教育自学考试大纲、教材与辅导教材先后出版
苏共党史教材和教科书的历史与现状
配合专家巧引导,“鲜活教材”唤醒儿子土豪梦
澳门中小学《品德与公民》教材的结构和特点
语篇篇内互文性与非英语专业大学英语课堂教学——以《新标准英语》第一册为例
文化自信与高职英语教育融合研究
“李鬼”缠身意味着已然成功——WECL英语学院的三大英语教学法效果显著
高职英语课堂形成性评估的实践研究
论微课教学对成人英语教学的适用性
北京外国语大学英语学院研究生团总支参加“行志愿,享青春”2016年社会实践总结分享会