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  • 简介:1案例1.1简要案情2016年3月5日上午10时许,被鉴定人吴某(男性,38岁)因怀疑父亲与其妻子张某有不正当男女关系而质问父亲并发生争吵,在拉扯过程中,持刀刺戳父亲腹部,致其腹部受伤,后经抢救无效死亡。2016年4月28日经某市精神病院司法鉴定所司法鉴定,鉴定意见为"作案时无精神病,完全刑事责任能力"。由于家属对该鉴定意见提出异议,为慎重起见,某市公安局于2016年9月1日委托重新鉴定。1.2材料摘要摘录2016年3月5日被鉴定人的讯问笔录:"2016年春节前一个月,因为老婆在外面有了男人.

  • 标签: 重新鉴定 精神分裂症 刑事责任能力评定
  • 简介:因契约而形成的契约精神渗进刑事司法而演变成种种典型或非典型性刑事契约,形成了所谓协商司法。这是公法的私法化或者说私法的公法化,本质上是一种平等的契约精神,意在实现刑事解纷机制的民间化。协商司法把现代社会的信用机制和法律机制有机地结合起来。它与传统裁判司法一道充分体现了控制犯罪、刑事司法一体化和追求刑事司法和谐的思想,共同致力于实现和谐社会的理想图景。

  • 标签: 契约精神 协商型司法 和谐社会
  • 简介:笔者实验用'叠接法'检验残留少量纹线指印。实验结果表明:810枚少量纹线指印中有特征的379枚,有特征、汗孔或具备3种以上形态的716枚,前者占总数的46.8%,后者占88.4%,比用其他方法检验这类指印的利用率高80%以上。

  • 标签: 手印检验 少量纹线指印 叠接法
  • 简介:本文介绍了炸药爆炸后现场残留物的鉴定。首先是收集有机物和无机物进行显微镜检验,鉴别方法包括薄层层析、气液色谱、红外光谱、紫外光谱和化学试验等。这个系统的方法已被以色列国家警察局列为对军用标准炸药以及室内临时配制的混合炸药的常规分析方法。

  • 标签: 炸药爆炸 混合炸药 气液色谱 薄层层析 红外光谱 化学试验
  • 简介:1案情简介1999年元月23日晚11时许,犯罪嫌疑人周某(男,21岁)翻入某住户厨房内,抓起放在菜板上的菜刀进入卧室内,将睡在床上的江某全身砍击20余刀,致其抢救无效于次日上午死亡.惊醒其家人后,周某惊慌中从4楼跳下摔昏,后被"110"民警捉获.经鉴定为虚构在癫痫性精神运动性发作时引发的杀人案件.

  • 标签: 虚构症 癫痫性精神运动性发作 案例分析 杀人案 尸检 精神检查
  • 简介:中国法学会3月18日举行“学习《反分裂国家法》座谈会”。中国法学会会长韩杼滨代表全国法学界法律界表示坚决拥护《反分裂国家法》。他指出,《反分裂国家法》是一部促进祖国和平统一的法律。这部法律明确规定,坚持一个中国原则,是实现国家和平统一的基础;以和平方式实现祖国统一,最符合台湾海峡两岸同胞的根本利益;国家以最大的诚意,尽最大的努力,实现和平统一。这部法律还将发展两岸关系、台海两岸协商和谈判等政策主张以法律形式加以明确。

  • 标签: 国家法 反分裂 法治精神 法学家 宪政 祖国和平统一
  • 简介:由于我国现行刑法只规定了分裂国家罪和煽动分裂国家罪两个具体罪名,对于司法实践中出现的组织、领导、参加分裂国家组织、入境发展分裂国家组织成员和包庇、纵容分裂国家组织等犯罪行为就因无法可依,不能对其进行有效的惩治。另外,将分裂国家犯罪的主体仅限于自然人,而不包括单位,也不能适应打击分裂国家犯罪活动的需要。此外,鉴于煽动分裂国家罪的社会危害性在某种程度上并不比分裂国家罪要轻,因此有必要适当提高煽动分裂国家罪的法定刑。

  • 标签: 刑法分则 危害国家安全罪 分裂国家犯罪
  • 简介:为判断送检弹头是否系可疑枪支最近发射的弹头,日本科学警察研究所久保田光雅提出了此法。该法是一种无损检验法,可以在可疑枪支试射以前进行。提取射击残留物不会引起试射样本弹头上痕迹的变化。实验所用各种枪支和弹头的口径为0.22、0.25、

  • 标签: 射击残留物 试射 无损检验 光雅 久保田 镀铜
  • 简介:2005年3月14日.中国第十届全国人民代表大会第三次会议,在没有反对票的情况下,以高票通过了《反分裂国家法》。这说明本法的制定.充分反映、完全符合并忠实于人民的意愿,具有广泛、深厚的民意基础。条件具备、正当其时,为世人所瞩目。《反分裂国家法》是一部促进两岸关系发展、推动两岸和平统一的法律,一部维护国家主权和领土完整、反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家、

  • 标签: 国家法 反分裂 第十届全国人民代表大会 制定 中国 “台独”分裂势力
  • 简介:由于我国现行刑法只规定了分裂国家罪和煽动分裂国家罪两个具体罪名,对于司法实践中出现的组织、领导、参加分裂国家组织、入境发展分裂国家组织成员和包庇、纵容分裂国家组织等犯罪行为就无法可依,不能对其进行有效地惩治和打击。另外,将分裂国家犯罪的主体仅限于自然人,而不包括单位犯罪主体,也不能适应打击分裂国家犯罪活动的需要。此外,鉴于煽动分裂国家罪的社会危害性在某种程度上并不比分裂国家罪要轻,因此有必要适当提高煽动分裂国家罪的法定刑。

  • 标签: 刑法分则 危害国家安全罪 分裂国家犯罪
  • 简介:十届全国人大三次会议2005年3月14日表决通过了《反分裂国家法》,国家主席胡锦涛签署第34号主席令予以公布。这部法律共10条,自公布之日起施行。制定该法律的目的是为了反对和遏制“台独”分裂势力分裂国家,促进祖国和平统一,维护台湾海峡地区和平稳定,维护国家主权和领土完整,维护中华民族的根本利益。

  • 标签: 国家法 反分裂 “台独”分裂势力 祖国和平统一 2005年 全国人大
  • 简介:在运输毒品案件中,常常出现嫌疑人和毒品可疑物人货分离的情况。而贩毒嫌疑人反侦察意识的提高,导致公安机关无法在物证的表面有效的提取到嫌疑人员的指纹,无法锁定谁是运输毒品的嫌疑人。笔者利用气质联用仪快速、简便地从指甲残留物中检出海洛因、乙酰可待因和O-6单乙酰吗啡,从而辨别嫌疑人,推动案件的侦破,介绍如下。

  • 标签: 指甲残留物 海洛因 乙酰可待因 O-6单乙酰吗啡 毒品
  • 简介:目的考察研究15种汽油目标化合物,在不同火场情况下的不同燃烧残留基质中残留特点和存在规律。方法通过模拟混凝土、土壤和木材三种常见火场残留基质的不同燃烧情况和受灭火用水的影响,结合汽油水洗试验,利用气质联用/自动质谱去卷积分及鉴别系统(GC/MS/AMDIS)进行检测分析。结果混凝土、土壤和木材三种基质点燃至自然熄灭并未受外界因素影响下,能够全部检出15种目标化合物;在燃烧过程中并用水扑灭的情况下,混凝土和土壤中未检出2-甲基萘,而木材中未检出1,3-二甲基萘;在自然熄灭并用水冲洗情况下,混凝土和土壤中均未检出1,3,5-三甲苯、十二烷和1,3-二甲基萘,同时土壤中也未检出2-甲基萘,而木材中未检出十二烷和2,3-二甲基萘。此外,水洗实验表明汽油中1,3,5-三甲苯等9种目标化合物易受水洗损失。结论根据所考察的汽油目标化合物残留特点,可以在目标成分不完全检出的信息缺损条件下,为判定火场中汽油存在提供一定的依据。

  • 标签: 消防 汽油目标化合物 AMDIS 基质检测
  • 简介:长期以来.为了发展台湾海峡两岸关系.促进祖国和平统一,中国政府以极大的诚意,作了不懈的努力。但是.近一个时期以来,台湾当局加紧推行‘台独’分裂活动,声称要在‘2006年制宪’,‘2008年实施新宪’,图谋通过所谓‘宪政改造’搞‘法理台独’,把台湾从中国分裂出去。‘台独’分裂势力分裂国家的活动。已成为两岸关系发展和祖国和平统一的最大障碍。成为台湾海峡地区和平稳定的最大威胁。

  • 标签: “台独”分子 法理依据 国家法 祖国和平统一 台湾当局 宪政
  • 简介:2009年“7·5”事件后,我国恐怖主义活动加速活跃,呈现出长期性、复杂性、尖锐性等特征。深入探究暴恐犯罪成因十分必要,但当前相关研究工作存在三点不足。为号准“东突”民族分裂和暴恐活动的“脉象”并查明“病因”,经过对民族分裂与反分裂史的梳理,详细论证了“东突”势力在新疆生根和活跃的原因,包括政治、经济、社会等多类因素,并进一步得出了“疆独”问题的根源在于因政治、经济,文化、社会、教育、历史、地理等一系列因素导致的民族认同弱化的结论。

  • 标签: 犯罪 解释 分裂 恐怖 缘起
  • 简介:为什么英国法律的发展会偏离欧洲大陆?其中,文化倾向、民族性格扮演了什么样的角色?对此学术界存在颇大争论。对这些争论的判断,不仅有助于揭开“为什么英国会在其法律发展方面偏离欧洲大陆”一类问题的神秘面纱,而且可以回答诸如文化因素是否有助于决定法律制度的性格等问题。在本文中,作者试图通过考察折射在各自法律方法中的罗马精神和希腊精神的差异以及罗马人和英国人法律方法的比较,解释英国在法律发展方面形成独特模型的原因。并将证明,文化倾向和民族性格在法律发展中起到了十分重要的作用。

  • 标签: 英国普通法 欧洲大陆法律 罗马精神 希腊精神 文化倾向 民族性格
  • 简介:巴渝形胜,今古驰名;阅尽物华,人杰地灵。想蔓子悲歌,拓疆卫土,护我先民:怀革命志士,前赴后继,救亡图存。歌乐松涛,长啸烈士风骨;红岩浩气,衍绎时代风云。追寻先辈革命遗踪,开启依法治国征程。

  • 标签: 精神 检察 重庆 革命志士 救亡图存 依法治国
  • 简介:语言表达能力是现代人才必备的智力素质和应用能力。提高政法高职院校学生的语言表达能力,是政法高职教育的一个重要环节,是政法高职教育工作者责无旁贷的任务。研究政法高职教育语言类课程的特点,探寻切合时代发展实际的政法高职教育语言类课程教学改革模式,成为政法高职教育的当务之急。笔者适时提出构建实用、开放、能动语言类课程教学模式,旨在对政法高职教育语言类课程教学改革进行积极的理论探索。

  • 标签: 建立教学体系 建立训练体系 拓宽教改内涵 新型教学模式