简介:摘要试卷评讲课是复习阶段的重要课型,它的效率的高低直接关系到复习质量的高低和学生数学能力的提高。为此,我就试卷评讲课的现状进行了调查,并结合教学经验进行了反思,提出了一些建议。
简介:<正>1.打字员一个打字员打了四个信封和四个字母。她把这些字母随意地放在这些信封里面。问只有三个字母放进正确信封的机会是多少?2.幸运扑克牌在一次比赛中,每人收到一张牌,上面有许多擦掉的图像。一幅图像被标上“失败者”,而且只有两幅图像是同样
简介:乌鸦有个习性:将吃剩下的食物藏起来,以备以后享用。奇怪的是,它们不仅藏食物,还藏其他不能食用的物品。
简介:
简介:<正>公车上,邻座睡着的人把头靠在你肩上,你会怎么办?A.想了想,还是忍耐下去B.用肩膀推回去c.马上离开座位D.不会觉得不快,所以不加以理睬分析:选择A属于受到外来攻击却内心忍耐的被动性格,压抑度相当高。在恋爱方面,即使知道对方不能善待自己,但从开始交
简介:摘要本文将对剑桥通用五级考试(MSE)的第一级考试KET的阅读部分进行评价,评价标准主要参考Pachman&Palmer(1996)关于测试有用性的评价标准,包括可靠性(Reliability)、构念效度(ConstructValidity)、真实性(Authenticity)、互动性(Interactiveness)、影响(Impact)和可操作性(Practicality)。
简介:摘要新课程背景下,朗读是阅读教学中最经常最重要的训练,教师针对学生的朗读存在的问题,灵活掌握一些方法,对学生的朗读进行有效指导,学生学习的积极性、主动性才能得以调动。
简介:摘要在小学低年级语文教学中识字教学是基础也是重点,语文教师应从学生的实际情况出发,不断增加其识字量。而要想从根本上解决学生的识字问题,应提升学生的识字能力,使其真正掌握汉字规律。同时,为学生创建良好的识字教学情景,采取学生喜闻乐见的学习方式,从而提高识字效果,为学生以后的阅读打下坚实的基础。
简介:摘要阅读是写作的前提,阅读能力的培养是语文教学的重要内容。良好阅读习惯的养成,对提高学生的作文写作能力、提升语文学习水平和能力具有重要的作用。在对小学低年级学生进行阅读能力的培养过程中,如何激发学生的阅读兴趣、鼓励学生主动阅读、自主进行语文知识的学习,是所有教师需要共同面对的一个课题。
简介:摘要本文主要从以下几点总结了小学语文低年级的情景教学一、挖掘教材内涵创设情景。二、根据教材内容,通过讲故事来创设情景。三、运用现代教学媒体拓展情景。四、利用角色扮演,激活情景。五、结合小学生心理创设情景。六、利用实物创设情景。
简介:英语写作能力是现代社会高职高专学生应具备的一项重要技能。通过分析近几年高职高专英语写作测试和教学现状,总结出几点对英语写作教学的启发,以期最终实现完善英语写作教学效果,提高学生写作能力的目标。
简介:摘要近年来,随着教育的深入发展,在小学高年级语文教学过程中,一线教师积累了丰富的经验,同时对于教学内涵和教学发展也有了更加深刻的认知,在开展朗读教学指导实践中,如何提升教学的针对性和实效性,满足小学生成长需求,提升学生高年级语文学习效果,是现代小学高年级语文教育发展的重要方向。
简介:摘要在小学高年级语文教学中,作文教学是其中比较重要的一部分内容,语文是一门综合性比较强的科目,锻炼学生的听、说、读、写能力,其中写指的是作文。对于小学生来讲,写作是比较难的,在上作文课的时候学生都苦于没有素材可写,无从下笔,对此,作为语文老师,必须想方设法上好作文课,不断提升作文教学质量,不能让作文教学拉后腿。
关于试卷评讲课的几点思考
IQ智商测试
乌鸦的测试
操作Word试卷的一种算法
测试你的压抑程度
评价剑桥KET(KeyEnglishTest)阅读测试
低年级朗读训练之我见
也谈低年级识字教学
小学低年级语文识字教学
谈谈低年级的说话训练
浅谈如何加强高年级朗读训练
如何激发低年级的数学兴趣
我教小学低年级学生作文启蒙
浅议小学低年级语文阅读教学
浅谈小学语文低年级情景教学
浅析高职高专英语写作测试现状及其对写作教学的启发
浅析小学高年级语文朗读指导有效策略
浅谈六年级作文教学
小学高年级语文作文教学方法
浅谈如何培养低年级学生的“倾听”习惯