简介：

简介：一对老同学夫妇几年前移居美国，来信中很少谈他们自己，每次信的主题都是关于他们的儿子在美国上学的情况，我每每看信，都情不自禁地要联想到中国的教育，比较的结果是很有意思的。

简介：重庆市渝中区大阳沟小学位于闹市区中心——解放碑东侧,五一路92#,是一所具有五十多年办学历史的老校,现占地1300M~2,建筑面积3350M~2。学校现有教职工和学生1200多人,24个教学班。目前,学校正在开展《实施"激励教育",培养"五会"人才》的整体改革,除按照部颁标准开齐课程外,又增设了微机,外语等课程,注重学生的全面发展。学校涌现出一批全面发展的跨世纪人才,如全国少年组游泳冠军洪姝,全国"故事大王"陈曦等,我校学生还获得纪念反法西斯胜利50周年中日儿童摄影,绘画比赛"金银铜奖""全国少儿书画大赛铜奖"。学校的口号是"励精图治抓改革,政通人和兴学校"。学校不仅与市交警一大队联手共同成立了"少年交警学校",而且还与大阳沟派出所,重庆市警备区,交警一大队共同成立了"军(警)民共建学校"。学校连续5年被评为重庆市"市级精神文明学校"。学校到本世纪末的工作目标是:深化整体改革,提高教育教学质量,办出特色,争创市区一流学校。

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简介：针对现行小学英语教材的教学内容大多情况下都是在进行单词、句型、对话、歌曲等内容而展开的教学活动，本人在教学活动中时常运用故事教学的方式展开教学。故事教学的目的是让所学的内容情节简单特别是在小学中高年级英语教学中激发学习兴趣、提高学习动机、渗透阅读教学、理解情景创设。理解语言意义，体验语言运用，感受读故事的乐趣。

简介：“小学愉快教育实验成果报告会”5月在北京举行。

简介：目前，大学合并，小学“减肥”，成为全国乃至全球教改的一项重要内容之一。近年来，部分学校生源出现一些新的动向，许多年级每班平均30人左右。部分家长甚至教师认为生源的相对不足对学校的生存与发展是一个严峻的考验，而笔者认为这恰恰是学校的优势所在。也是提高教学质量，实施“减负”要求的契机。目前推广小校小班，是大势所趋，也是促进小学教改全面腾飞的历史性机遇。

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简介：目前，小学生的心理健康问题不容乐观。辽宁曾对58所小学的数万名小学生的心理素质进行过一次综合检测，结果表明：小学生普遍存在不同程度的心理障碍，其中心理素质处于不及格水平的小学生占29．97％，而达到优秀或良好的仅占8．2％。因此，学校教育要高度重视学生健康心理、健全人格的塑造，促使其更好地适应社会的发展和进步。仔细审视当今小学心理教育的现状，笔者认为存在如下误区：

简介：近日正在召开的江苏省9届人大常委会第19次会议就南京市民办中小学的办学、教学、财务管理等批准了一系列新的规定。

简介：心理学研究表明：无意注意在小学生尤其是低年级学生中占主导地位。小学生在上课时常出现注意力不集中，爱“走神”的现象，这是实现教学目标的最大障碍。如何在有限的课堂时间里不断将学生的无意注意转化为有意注意而完成教学任务呢?捷克斯洛伐克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。”

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简介：据在县城经商的堂弟透露：他的超市生意特别红火。问其奥秘，他介绍道：“这个办法改变了以往把客户拒之柜外的做法，让客户有了获取商品的充分自主权，从维护自身权利的角度得到了心理上的平衡与满足，从而达到了刺激消费的目的。”

简介：中小学体育安全问题一直是社会关注的焦点问题。本文从运动本身、体育器材、教师、学生等方面分析了体育风险的现状及成因,并提出了相应的对策,以期规避校园体育事故的发生。

简介：自改革开放以来，我国社会经济得到明显发展，人们的生活水平也逐渐提升。在这一大背景下，人们开始慢慢将教育的关注点转移到中小学教育上，因为中小学教育是孩子学习生活真正开始的地方，无论是对孩子的知识启蒙还是身心发展都有着不可忽视的意义。而由于财务管理是推动中小学稳定、健康发展的重要因素之一，所以必须引起充分的重视。近些年来，通过多方的努力，国内绝大多数中小学的财务管理质量得到了一定的提高，但仍存在存有部分不足，如果得不到有效的解决将严重限制中小学的各项发展，因此中小学必须密切关注财务管理水平的提升。本文将中小学财务管理与对策作为论述的重点，希望能为促进中小学财务管理质量的提升提供帮助。

简介：本文从小学低年级学生撒谎的主要内容、成因、教育者认识的误区，探讨小学生的撒谎行为，探索出能够疏导小学低年级学生身心和谐、均衡与持久的发展，促进小学生可持续发展的解决方案。

简介：《新课程标准》中对小学作文教学提出了以下目标：对于教师，要尊重学生在学习过程中的独特体验，关注学生的个体差异，珍视个人的独特感受，鼓励自由表达和有创意的表达；要求学生能具体明确，文从字顺地表述自己的意思，写自己想说的话，写自己对周围事物的认识和感想，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。

简介：南京师范大学新近完成的一项科研成果，总结了小学素质教育的十大模式，从而使令人困惑的素质教育的可操作性大大提高了。