简介:在混乱环境中,企业需要理解新事件真实的战略意义,以快速、准确地转交或修正战略决策。现有文献过度简化了意义构建的过程,并忽略了战略决策者社会属性在意义构建过程中的作用,本文旨在描述企业战略决策者在混乱环境中的意义构建过程,建立企业意义构建过程模型,提炼组织心理与角色承诺在意义构建过程中的作用。通过对迎春林业局和伊图里河林业局的对比案例研究,本文发现:混乱环境中企业战略决策的意义构建过程包括发现、选择、变革、设定和固化五个阶段;组织心理和角色承诺在这一过程中扮演极其重要的角色,组织心理固化和角色承诺固化会阻碍企业意义构建的顺利开展。研究结论有助于解释和解决混乱环境中企业的生存和发展问题。
简介:摘要在我国的社会发展中,心理学慢慢地渗透到我们日常的生活中。应用心理学专业作为心理学专业的一个分支,在高校的教育中得到越来越高的重视。在日常的工作中,越来越多的单位要求新晋的职员要具备一定的心理学方面知识,因此,应用心理学专业实践教学体系的构建需要以日后的职业为根据,这样才能有针对性的培养出具有专业能力的人才。在社会上一些单位,比如中小学校、一些事业单位以及一些心理机构,都是需要拥有专业的应用心理学知识的人才,特别是中小学教师,一定能要具有非常专业的教书育人能力,同时,还要兼具心理咨询师的能力,这样在学生出现问题时能够第一时间发现,同时也能进行一定心理上的疏导,将学生心中的负面情绪排解出来,使其能更好的生活和学习。
简介:摘要应用心理学专业是一门理论性较强,且实践要求突出的专业,因此这就要求学生在学习专业时不断地提高自身的实践能力,注重实践能力在专业素养培养中的核心地位。由于应用心理学这一专业在我国各类高校中起步较晚,因此在教学目标教学体系教师素养方面,还存在着很多制约,没有能够真正的体现出该门专业的特色,也正因如此,应用心理学专业的学生实践能力严重不足,在职场上满足不了企业对于该类人才的要求,这些严重制约了应用心理学专业的发展。我们应当改变传统的教学模式,不断地探索应用心理学专业教学的新方法,构建满足社会需求的时间教学模式。本文就应用心理学专业学生学习过程中的一些问题进行分析,并提出相应的策略,从而不断的完善和提高应用心理学教学的整体质量。