简介:摘要积极心理学关注于人积极品格的形成以及感受幸福的能力,在研究过程中主张应该对人类本身所拥有的这些特定美德和优势进行深入研究,以此来为中小学班主任心理健康教育工作提供更多可用的新思路。本文从积极心理学理论的主要观点入手,阐述积极心理学侧重于要帮助人们达到最为理想的幸福状态,侧重于个体本身所获得的积极情感体验,侧重于培养积极健康的心理品格,侧重于构建积极健康的社会环境这四种主要观点,最后提出积极心理学理论在中小学班主任心理健康教育中的四种应用途径。希望本文的分析,能够对从事相关工作的研究人员有所借鉴,能够为中小学班主任心理健康教育工作的发展提供一些有效的帮助。
简介:2000年6月,当我和其他业主满怀喜悦地搬进新家——水清木华园小区时,根本没想到我们往后的生活竟会遇到如此多的烦恼、纠纷和斗争。水清木华小区地处中关村核心地带,建筑面积为9万多平方米,住户约680户。业主大多为具有高等学历的教师、科研人员、老板、管理技术人员等。自从入住以来,我们小区就一直陷于与开发商和物业管理公司的种种矛盾和纠纷当中,从那时开始,我们就踏上了一条充满荆棘和艰辛的维权之路。积极组建业委会,合法进行维权工作由于入住后小区的许多问题难以靠业主单方面交涉解决,业主们迫切感到需要成立自己的组织——业主委员会。于是,