简介：一行数人，乘火车离广州，赴明星城市一一深圳。一路上田园美景，新村楼阁，山峦叠翠，好一派南国风光。

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简介：快速法中的年数总和法．以倒序年数为逐年递减的依据，各年差距都是年数总和分之一，为等差递减。最高年折旧在快速法中较低，递减方法也易于计算。但是各年递减差额与最低年折旧相同，形成年限数即是最高为最低年折旧的倍数．年限越长递减程度就越大。以挣残值率5%为例：第一年是平均年折旧的160%(4年)至196%（45年)最后一年折旧占原值的9．5（4年）至0．092%(45年)。使用年限越长，最后几年折旧越低，低到按年计算，已无作用，它的递减程度也很大，不利于广泛应用。

简介：　　信念是动力,是理想的灵魂.　　中华民族是个讲究信念的民族,中国人民是有着坚定信念的人民.翻开中华史册,我们看到无数仁人志士胸怀坚定的信念,拯救中华民族于水深火热之中;无数革命先烈高挚信念大旗,为共和国的诞生赴汤蹈火,视死如归!……

简介：郝特韦经常练习一种特殊的双人骑马运动，这需要他和他的骏马，以及另一个人——通常情况下是他的儿子马克斯——共同练习。在这项比赛中，两名参赛者需要轮流骑马竞速。对于他投资的股票，62岁的郝特韦喜欢这样打趣：“有些在飞驰，有些还在小跑。”可是，就是这样的投资组合近10年来为郝特韦基金带来了年均16．2％的高收益率，比标准普尔500指数高出整整4．7个百分点。

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简介：如何处理好经济发展与环境保护的关系，一直是各级领导考虑的一个重大问题。对此，中共襄樊市委书记田承忠的回答是：“决不能以牺牲生态环境为代价来换取所谓的经济发展；决不能以牺牲当代人和后代人的利益来追求片面的政绩；决不能干那些‘吃祖宗饭、断子孙路’，‘一任政绩、几任包袱’，‘一方受益、八方遭殃’的事；决不能先污染后治理、边污染边治理。”他还态度坚决地表示，襄樊不要治污不达标的企业，不要污染企业创造的税收，不要污染企业提供的增加值，不要污染企业吸收就业。由于领导重视，措施得力，近3年来，襄樊共投入2-3亿元完成老污染源治理项目67个，全市107家重点污染企业已有95家实现达标排放，10家正在停产治理；共关闭小化工厂、小造纸厂、小矾厂、小黄姜加工厂132家。襄樊市还明确提出，今后考核一级党委、政府的工作绩效，既要算“经济账”，又要算“生态账”，最后比较绿色GDP。经济发展与环境保护看起来是一对矛盾，但实际上如果处理好了，非但不会相互影响，反而还会相互促进，相得益彰。事实是最好的回答：今年上半年，襄樊的环境质量显著改善，汉江水质全面提升——干流保持国家二类标准，5条主要支流的污染状况也明显好转，全市饮用水源水质达标率达100％，是全国少有的保护最好的河流之一；同期，襄樊市生产总值、固定资产投资、出口同比分别增长12．6％、61．7％、44．77％，综合经济指标创近十年来最高水平。从某种意义上讲，“生态账”往往比“经济账”更重要，前者关系到子孙后代，而后者只是眼前利益。明乎此，在处理经济发展与环境保护的问题上，我们要本着“既要金山银山，又要绿水青山”的原则，不让污染消灭企业，要叫企业消灭污染，尤其不�

简介：红光实业的背景分析红光实业的全称为成都红光实业股份有限公司,股票代码为600083.该公司的股票于1997年6月6日在上海证交所上市流通.红光实业的前身是国营红光电子管厂,始建于1958年,是在成都市工商行政管理局登记注册的全民所有制工业企业.

简介：目前，案例教学法在商业及会计学课程上的运用日趋广泛。本文围绕这种方法而展开：首先描述教师使用的各种案例形式，并慨述它与其他教学法相比所具有的优点和弊端；然后指出教师寻找案例的途径，或者在教师愿意的情况下，他们应如何编写自己的案例，并提供辅助性的教案。

简介：一、资金管理流程的主要内容：资金营运1.统筹协调资金需求;2.协调资金调度,保证资金收付;3.定期召开资金调度会或安全检查,及时采取措施解决异常情况;4.加强对营运资金的会计系统控制;5.统筹协调资金需求;6.协调资金调度,保证资金收付;7.定期召开资金调度会或安全检查,及时采取措施解决异常情况;8.加强对营运资金的会计系统控制。二、企业资金活动至少应当关注下列风险：

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简介：北京奥组委新闻宣传部副部长、奥运宣讲团团长徐达近日透露了北京奥运会举办日期之争、奥运会运营经费来源、上海为何没有成为奥运会主办城市等不少幕后故事，引起旁听上海市民的极大兴趣。

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简介：一、注意荐选项目审计踪迹的检查依据《审计法》及其实施条例、国家审计基本准则和具体准则、审计机关审计项目质量控制办法等规定。审计基本程序为制定审计计划→根据审计项目组成审计组→进行审前调查→编制审计方案→按照规定时限和条件制送审计通知书→进行审计并取证→编制审计工作底稿→按照规定时限提交审计组审计报告→征求被审计单位意见→审计机关审议出具送达审计报告和审计处理文书→审计执行→审计档案整理。

简介：<正>审计案例教学法是指从大量的实际审计资料中典型的案例来形象地说明教学内容,进一步培养学生发现问题,分析问题和解决问题能力的一种教学方法。笔者经过几年的教学实践,案例教学对开发学生智力,培养学生分析问题、解决问题能力等方面,取得了良好的效果。下面,就自己在审计案例教学中的体会谈点肤浅见解:

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简介：对于从事审计实务工作的同志来说，审计案例并不陌生，但很少有人关注案例的作用及其所涉及的深层次的问题。为弄清审计案例对审计理论和实务的作用，去年12月初，本刊“审计茶座”主持人专程赴上海，特邀复旦大学管理学院副院长、著名审计案例研究专家李若山教授，在“审计茶座”里与大家聊一聊这个话题。