简介：由教育部制定的《大学英语课程教学要求（试行）》与《大学英语教学大纲[修订本]》相比在两个方面有重大的突破：从培养学生阅读能力为主转变为培养学生综合应用能力，尤其是听说能力；从以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为主的多媒体教学模式。教育部最新确定大学英语的教学目标，大学英语教学改革工作的重点是要利用多媒体设备以校园局域网及因特网作为辅助教学的主要手段，把培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力放在首位，同时增强学生的自主学习能力。

简介：商务英语是一种特殊应用的英语,商务英语的教学也与与国际贸易习惯、国文外化、英语基础等方面有着非常紧密的联系。因此,传统思维模式下的教学改革难以突破商务英语应用的尴尬,学生学习过程中模仿痕迹过重,几乎是知识的复制和机械应用,商务英语教学水平的进一步提高受到制约,不利于学生发散性思维的培养。块茎思维的特点打破了传统思维的模式化、系统化,是商务英语教学思想的有益补充,科学合理地将块茎思维模式应用到现有的商务英语教学理念中去,对创新英语教学模式、改善商务英语教学面貌有积极意义。

简介：济南市市中区七里山第三社区居委会辖区内有常住居民1188户,共3851人。近几年,他们大力发展社区服务,广开就业再就业门路,为下岗失业人员再就业铺路架桥,共安置下岗失业人员300余人次,被济南市评为“下岗职工全就业居委会”。他们的主要做法是:

简介：大学英语隐性课程是一个与显性课程有密切关系又相对独立的领域,其作用和地位在当今的高职英语教学中越来越突显,在某些方面隐性课程对学生的影响甚至比显性课程更具影响力。基于隐性课程理论指导,结合济南职业学院英语教学实践,对高职大学英语隐性课程理论在学科教学领域进行细化和具体化,尝试设置一套适合高职英语教学的隐性课程模式,以期在今后的教学实践中,为高职学生的英语学习创造更好的语言学习环境,为提升高职英语教学水平寻找更多途径。

简介：所谓“社区点题”就是组织工作人员定期深入社区进行走访，开展入户调查，听取有关建议，了解各社区失业人员关心的热点和难点问题，按失业人员的口味拟定宣讲题目，进行有针对性宣讲。“社区点题”法打破了以往“填鸭式”的灌输方式，做到失业人员想知道什么就讲什么，失业人员什么不清楚就分析什么，提高了促进就业优惠政策宣传的针对性和实效性，同时也受到了失业人员的欢迎。

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简介：英语教师是英语课程实施的关键因素,是英语课程实施的活水和助力,决定着英语课程实施的方向和水平,因此必须不断地提高英语教师的自身素养。新的英语课程标准在教学理念、教学内容、方法等方面所发生的新的变化不仅给英语教师提供了发展的机遇,同时也带来了严峻的挑战。这些挑战促使他们要对本身的课堂教学行为进行反思和积极的探索,以便更好地面对外语专业教育改革的挑战和需求。

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简介：在世纪之交,基层街道社区就业工作,是推动中国就业的一个重要领域,在开始实施积极就业政策的同时,我们下决心抓街道社区就业工作平台建设,由此构建了全国就业服务的基层工作阵地。本文即记述那个年代对此进行决策和启动实施的几个情景。

简介：在北京市西城区东太平桥社区,居民们都知道职业指导员和负责社区劳动和福利的主任王秀英是个热心肠的人,凡涉及到社区服务和社区就业的事情,更是雷厉风行,没有半点拖泥带水,能晚上办完的事情绝不会等到明天,能白天办完的事情绝不会等到天黑,难能可贵的是,王秀英把社区服务和社区就业紧紧地结合起来一起抓,被大家亲切地称为社区就业的"及时雨"。

简介：如何看待街道劳务型服务公司这一新生事物？

简介：殷行街道自1997年3月成立社区劳动服务中心以来，依靠社会各方面的支持及社区岗位的挖掘，已安置了17854人次再就业，促进了社会的稳定与发展。虽然取得了一点成绩，但仍面临着许多新情况和新问题，较为突出的就是岗位少，失业下岗人员多，岗位开发难度越来越大，本文就社区岗位开发中存在问题及其对策措施，提出一点看法与思考。

简介：社区教育是在一定地域范围内．充分利用、开发各类教育资源．旨在提高社区全体成员整体素质和生活质量，促进区域经济建设和社会发展的教育活动。目前，我国政府主导下的社区教育模式并不能取得实质性的效果，亟需一种新的模式、一股新的力量来改变现状。这种力量既要有高等教育实力．又要有职业技能教育优势；既要办实事又要有经费支持；既要教育又要便民。

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