简介：<正>太突然,他们那次相见。一个在长白山下,吉林;另一个在黄山附近,安徽,相距5000里。一个偶然的机会让他们相遇了。都穷困潦倒,也都仇视那个穷困潦倒的家乡。他们不得不外出谋生,一个向南,一个向北,在山海关的车站里,两个人唠得很投机。

简介：“方中圆”，顾名思义，就是在正方形中画圆。那么怎样在正方形中画一个最大的圆呢？具体的步骤如下（如图1）：

简介：摘要：在新一轮课程改革的背景之下，为实现各学科教学工作的有效推进，小学各学科最新的课程标准也随之出台。小学数学教师应对旧有教学理念和方法进行转变，对小学数学教学策略进行不断的探寻和采取。本文对小学数学教学中能够运用的方法进行探究。

简介：●美国小孩，不墨守成规奥斯汀德州大学的心理学家们研究中发现，美国的成年人不像其他很多国家的成年人那样，认为小孩能很好遵循传统、按部就班是智商高的表现。我们知道，创造力是美国文化中很重要的组成部分，美国小孩常被鼓励不墨守成规的创新习惯，或许正是他们比较有创造力的重要因素。

简介：贵州许多方志中有关方言的记载,在一定程度上体现了地方的语言特色,同时也蕴含着丰富的资源信息,这些不见于史书典籍的宝贵材料,是研究贵州政治史、文化史、军事史等不可缺少的参考资料。贵州方志中方言编的内容具有较明显的特点,如以记载词汇为主,较少有关于方言语音的记录,但也注意到各地语音的差异,同时对一些俗语、谚语做了记载。

简介：王思涵（气候）＂你在南方的艳阳里大雪纷飞,我在北方的寒夜里四季如春……＂每当听到这句歌词,我就不禁想到,中国的北方和南方的气候差异。

简介：一次，周恩来总理对东南亚几个国家进行国事访问，在访问结束前举行的记者招待会上，周恩来彬彬有礼，直爽坦率地回答每位记者的问题。招待会即将结束时，一位肤色洁白、金发碧眼的年轻姑娘从座位上站起来，对着话筒匆匆问道：“周恩来先生，我能不能问您一个私人问题？”

简介：看见美味的中华料理出现在世界的各个角落，心想果然中餐人人爱呢。不过，西方人眼里的中餐好像有点不一样。

简介：一、西方人大多数都信奉基督教，对于基督教徒来说，“3”这个数字因同三位一体有关而变得很神圣，至今仍有“三次吉利”的说法。

简介：＂中医内科学＂是大、中专中医和中西医结合医疗专业的主干课程,所收载的临床病种至少50个以上,更有增多的趋势。而一病必有多证,也就有数百个方名要记。在长期的教学实践中探索出一些便于记忆、免于枯燥的技巧和方法,即先记住方名再充实药味,从而使学生全面掌握方药。结合病种和证型分为望文生义、病机推衍、易于混淆、一方多用等记忆类型,并各列举数方为例。

简介：摘要结合初中生的心理特点，就如何在教学的各个环节中注重学生学习兴趣的引导、自学能力的培养，使学生达到“要我学”转为“我要学”。课堂学习认真，发言踊跃；课间讨论积极，敢于交流；课后自觉预习，敢于提出问题。就如何打造良好的英语自主学习氛围的方法进行了尝试。

简介：以西安话为代表的关中方言有着丰富的价值内涵，本文试从关中方言悠久的历史出发，来探讨它的当代价值。主要包括：对语言现象的解释，是考察古音和古义的依据，及关中方言的历史演变；对古籍的研究作用；对研究其他民族语言和地区语言的作用；对民间文学的作用；对考证古代风俗文化和保留民间风俗的作用；对影视剧发展的作用等。认识关中方言的当代价值，使我们肩负起传承方言的责任。

简介：

简介：1方块问题的猜想文[1]从对图1所示的3×3方格图形中所含正方形和长方形个数及图2所示的3×3×3方块图形中所含正方体和长方体个数的教学探究中发现一种和谐的规律，提出如下两个猜想：

简介：<正>陕西关中,左殽函,右陇蜀,地势形便,沃野千里,自古号为天府。周秦汉唐建都于此,而时逾千载,久为文化中心之地。周代西都之音,关中之语,世以为即系“雅言”。其对全国各地之语以重大影响,自是势所必然(“五方之音”,自然也会对它有所渗透)。尔后屡经剧变,迨及金元,更与“北言话”趋于同步。故今之

简介：【摘要】：数学是一门贯穿于学生整个学习生涯的学科。小学阶段的数学属于启蒙阶段，在此期间学生就已经接触过方程思想，教师也在课堂中渗透并且讲授相关知识。在初中阶段的数学教学过程中，方程思想是教师在数学课堂中运用的主要思想之一。数学可以很好地培养学生的逻辑思维能力。而学生就可以在掌握方程思想的过程中，锻炼自己的逻辑思维能力和推导能力。

简介：

简介：【考情分析和高考展望】党的十七大提出要坚持科学发展观，坚持以人为本，特别是坚持以民生为本，以社会的和谐发展为重要指标。而西方人文主义思想倾向于对人的关怀，作为西方文化的优良传统，对当前我国的社会主义建设有一定的借鉴作用，极具现实意义。

简介：

简介：摘要：方程是初中数学教学的重要内容，学好初中方程对高中数学学习，甚至是大学学习有着十分重要的帮助。方程教学方法一直以来都是老师们非常重视的问题，如何探寻并应用有效的教学方法提升教学质量和效率，已成为数学老师们所关注的话题。下面本文将对初中数学中方程教学的有效方法应用进行探究。