简介：河流在清冷的晨光中，像一截蓝色的烟雾。昨夜归来的鸟，迎着霞光起舞鸣叫，那些羽翅拍打的声音，听起来，竟如日光一样明亮而温暖。

简介：2004年11月，我随江苏省教育厅组织的小学校长考察团，赴英国学习一个月，参观了30多所小学。我们发现很多学校的校舍还是维多利亚时代的建筑，外表显得非常陈旧。所有学校都没有“像模像样”、“耀武扬威”的漂亮的大门，几乎都是不足一平米的由木板制作而成的校牌，有的甚至是“满脸疮痍”，破旧不堪。上面写着学校的名称、校长的姓名、学校的联系电话、校长的联系方式。

简介：幼儿园评估代表着政府对幼儿教育的主流价值观、教育理念及研究水平，引领着幼儿园的发展方向。评估工作做得好，就能评出实效，评出水平，真正促进幼儿教育的发展。但是，在一些地方存在着评估标准繁多，评估过程繁琐，评估指标过细，重硬件配置，轻软件建设等问题。如此看来，是该好好研究一下幼儿园评估问题了。

简介：摘要：本论文旨在通过对高中语文2023高考作文的内核进行分析，探讨其背后的核心要素以及对学生写作能力的培养和提升的意义。通过对作文的题材、形式和内在要求的分析，进一步剖析了作文内核的构成要素。在分析的基础上，对作文内核进行了评价，总结了其中的优点和亮点，并提出了改进的方向。

简介：摘要：中国精神是高校思想政治理论课的重要内容。精神自信是文化自信、理论自信、道路自信和制度自信的简约表达。民族精神和时代精神既是阐释国家精神时间和空间的维度，也是国家精神的重要内涵。贵德、致功、求是、尚和的内涵集中体现了中国精神的基本内核。理解中国精神，既要看到中国精神的外在的型，更要领悟中国精神内在的质。

简介：在社会剧烈变动、传统步步解体的时代，往往会产生一些站在两个社会或两个时代边缘的痛苦心灵，继法国文学中的“世纪儿”形象、俄国文学中的“多余人”形象，我们发现美国文学中有独特的“逃避者”形象，《飘》中的卫希礼是其典型代表，他的形象特质包含着深厚的文化底蕴，不仅映现了南北战争时期南方传统文化精神的本质因素，而且集中反映了美国社会的精神文化冲突，传达了变化万千的美国社会既蕴藏着无限生机同时又令人痛苦和困惑的时代文化精神。

简介：[摘要] 在双减背景下，在数学教学中，如何激活数学课堂教学，提高数学学科的教学质量，是摆在广大初中数学教师面前的一个关键问题。现在我们正在探索“271”课堂教学模式，把课堂分为课前、课内、课后三步；课内探究由自主学习、合作探究、精讲点拨、有效训练基本环节来完成，这种教学模式在初中数学教学中起到了很好的效果。随着新课程理念的深入，教法与学法的探究已成为教育科研的重要议题，而教师教学行为的变化和学生学习方法的改善被视为改革成功的主要标志。

简介：近观省优质课一等奖《念奴娇·赤壁怀古》的课例,导入精彩自然,课堂结构清晰,教学的流程是:老师抓住怀古词的写法特征,“观眼前之景,思历史之事.抒一己之怀”,然后通过表格比较周瑜和苏轼人生的不同轨迹,最后点明“借古人之酒,浇自己之块垒”的写作目的。

简介：摘要：在新时代背景下，石雕艺术的创作风格、雕刻技术都发生了巨大改变，也使石雕的艺术特点与文化传承引起学者高度重视。石雕作品的精髓体现在不仅能够反映人们对艺术的不断追求与蕴含的文化内涵，还能展现出各个地区的传统风俗习惯，通过研究石雕作品可以发现各个阶段人们审美观念的变化。石雕艺术品是文化瑰宝，需要深入研究其背后的文化传承形式，才能让更多的人了解石雕艺术，懂得品鉴石雕作品。

简介：摘要：综合实践课程，是一门新型学科，其性质是能够培养学生综合素质的跨学科实践型课程，强调学生的亲历、体验、感悟和理解，是一门具有严密的知识体系和技能体系的学科。综合实践课程的内核更加突出了以学生为主体的核心理念，践行实践育人，在活动中修炼学生的核心素养。“人字结构理论”，其根本就是指思想道德、身体健康、科学文化、心理素质等各个方面，包含了有形和无形的整体结构，且能够统筹兼顾，实现多方面的协调发展，用“人字结构理论”诠释综合实践课程内核，不仅能够突出综合实践课程的教育目标和育人价值，更重要的是能够充分把握综合实践课程的本质特征，助力学生成为德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

简介：<正>当代中国画的创新毫无疑问是精神库存的量变与质变的结果,同时伴随着精神图式的节选与提炼过程。一方面我们不可能割断文化历史性与特殊的地域生态性的强大牵引力,另一方面却要我们用心灵触摸时代脉搏,旁观侧引多元文化的理念。这两者的汇流交融铸就了当代中国画创新的一种途径,

简介：目前,国内对核心素养的研究主要集中在核心素养的内涵与特征、核心素养的学科化、核心素养之于课程、核心素养体系构建、核心素养的培养等方面。在后续进一步研究工作中,我们应厘清核心素养与相关概念之间的关系,拓展核心素养的实证研究,构建核心素养的评价标准,探索各学科核心素养生成策略,编制适合我国学生各学科核心素养的测试题目。

简介：据检索，从1996-2016年国内重要期刊以核心素养为主题词的文章共683篇。从年发文数量来看，文献总体呈上升趋势，2014-2016年上升趋势最快，核心素养得到了越来越多学者的关注；从地区分布来看，关于核心素养的研究集中在少数区域，尤其是经济发达区域，有待向内陆发展；从研究内容来看，共形成了五大热点，主要涉及基础教育和职业教育两个领域。国内核心素养研究的提升，需要深化理论研究，加强实践探索；拓宽研究领域，扩大研究队伍；丰富评价系统，不断加强反思。

简介：“养心语文”理念的提出最初源自对社会问题和语文人文性教育不足的思考,从中国传统文化中汲取“心”学的有益成分,结合语文课程标准的新变化,践行把“养心”作为语文教育的精神内核。养心自育,文道结合,把“教书”和“育人”统一起来;养心自律,增强内控,让“动机”和“控制”协调起来;养心自强,知行合一,把“信念”和“行动”结合起来。通过语文教育养心育心,立德树人,提升核心素养,让学生的生命之花更加绚烂多彩。

简介：《乡愁》诗更多的是诗人个人的命运性感情的流露,写亲情,写爱情,写无柰,漂泊似乎是诗人生命的一部分。＂浅浅的海峡＂,可以说构成了最丰满、最惨美的诗意。

简介：历史与现实原因造成孝亲思想有所迷失,这就使得重拾孔子孝亲思想的合理内核并使之更好地服务于社会成为一种必然。以孔子孝亲思想合理内核为指导,对现代家庭伦理的建构有利于建立和谐融洽的家庭关系,促进社会稳定与经济发展,对构建社会主义和谐社会和全面建设小康社会也有深远的影响。

简介：寻常之表,微渺之物,囊括了许多天机,你但听不妨。听到入微处,听到深心处,你终会悟得,哲理,纵贯古今,横断东西……

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