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简介："互联网+"理念在世界范围内得到了蓬勃的发展和推广,为医学教育的发展和改革提供了新的机遇和挑战,对于我国心血管病学人才培养、心血管病学事业进步具有深刻的战略价值。在政府、学会、高校、医院、民间机构等多层次、多方面推动下,探索和应用互联网技术发展"互联网+"时代心血管病学教育新模式是教育工作者的责任和使命。

简介：摘要：本研究旨在探讨针对护理专业学生在心血管病科临床技能培训方面的模式。通过分析现有培训模式的优势和不足，提出针对性的改进建议，以提高学生在心血管病科实践中的技能水平和应用能力。

简介：日前,在中国的大江南北,掀起了一场"养血热潮",有年过花甲的老人,还有三四十岁的中年人,甚至还有身强力壮的青年人,而最着急,也最积极的就是已经病发冠心病、脑中风和三高症的老人,他们确信这个"养血热潮"是救治心脑血管病的最后一根稻草,因为,这是"中国心脑血管病之父",8代御医传人,连汝安教授用60年临床总结出来的"真理",那么"养血"真的能根治心脑血管病,不复发吗?带着疑问,我们采访当事人--连汝安专家。连汝安是谁?问:各大媒体(包括网络)上说您是御医后代,世代中医,真的如此吗?连教授:确实如此,我的祖先是明代御医连成玉,我是第8代传人,连家自古是中医世家,至今有400多年,媒体上的信息很准确。

简介：摘要：目的：评估心血管病例分析应用于医学实习生带教的价值，提升实习生心血管疾病诊治能力与临床思维。方法：选取2023年62例实习生为研究对象，采用对比法。将其随机分为观察组与对照组，各31例。对照组接受传统带教，如课堂讲授、跟随查房。观察组在此基础上增加心血管病例分析教学，包括病例讨论、分析诊疗方案等。结果：观察组实习生在心血管疾病的诊断准确率、治疗方案合理性评估、临床思维能力等方面均显著优于对照组。在出科考核中，观察组成绩高于对照组，且在病例分析过程中表现出更强的逻辑思维与问题解决能力。结论：在医学实习生带教中应用心血管病例分析可有效提高实习生的专业知识掌握程度和临床实践能力，应推广应用。

简介：心血管病临床教学的着眼点在于学生实际解决问题能力的培养，采用集传统教学模式、过程启发式教学模式和探究式教学模式为一体的“三维式”教学，其目的是通过医学生的自主学习、以问题为引导的对临床病例的剖析、探究、归纳和总结，调动学生的积极性，培养学生临床技能和临床逻辑思维，提高临床创新能力。以“三维式”教学方法作为理论知识学习与临床实践的桥梁，无疑可促使医学生更快地适应临床工作的挑战。

简介：车载电视今天坐公交车，有一站司机问了一句：“关后门了！”没人回答，于是司机就关了后门，起步。

简介：朋友带他的儿子来我家玩，小家伙看到我的无线鼠标和无线键盘非常好奇，就问我：“叔叔，您的鼠标怎么没有线呢？”我顺口说：“不方便，剪断了。”第二天，朋友给我打电话，生气地说：“我们家的鼠标线和键盘线都被剪了!”

简介：我叫爸爸小明因为在学校违反纪律，老师要求他让家长给老师打电话。小明不敢告诉爸爸，于是回家后自己模仿爸爸的声音给老师打电话。老师接电话说：“您好，您是哪位？”小明紧张地说：“您好，我叫爸爸……”

简介：孩子的真理一位年轻的教师刚给她班里的一个小男孩讲完羊的故事，说有一只羊因为离开了羊群被狼吃掉了。“明白了吧，”她说，“如果这只羊老实点，不离开羊群，它就不会被狼吃掉，对吗？”“对，老师。”小男孩回答道，“但它以后就被我们吃掉了。”

简介：课堂上，老师布置了一篇作文，题目是《什么叫懒惰》。晚上，老师在灯下批改作文，当他翻开杰弗斯的作文本时，发现第一页是空白的，接着，第二页也是空白的，只是到了第三页，才见到了一行字：“这就叫懒惰!＂

简介：在毕业典礼上，校长宣布获得第一名的同学上台领奖。可是连叫好几声，这位同学才慢慢地走上台。后来老师问他：“为什么连自己的名字都听不清？”他答：“不是我听不清，我是怕同学们听不清。”

简介：大山里到处都是歌山泉唱的是开心歌山花唱的是美丽歌山雀唱的是热闹歌

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简介：＂咚!＂寝室兼办公室共用的门被踢开了。震颤的玻璃忽闪了一下差点儿掉下来,秀回头看到的是一张怒气冲冲的脸。秀秀站了起来：＂黎主席,你这是怎么了？＂

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简介：有三名同学,一起去找老师问题目.老师三言两语道破了问题的关键,然后话锋顺势一转,指出这道题目有三种变化,并让学生拿笔在纸上算一算.

简介：我是一名铁路职工。十多年前，还是我在广西邕宁县长塘乡德福小学的1994年暑假，我要升五年级了。一天我看到一本叫《百家作文》的杂志，上面刊登了许多小学生的作文。在“名家点评”栏目中，我看到一位叫支玉恒的老师详细地评注了一篇学生的作文。他评得生动有趣，对我很有启发。我上学一直很怕写作文，总觉得写来写去越写越没的可写，越写越没意思。可支老师的作文点评却把我吸引住了。于是我又向同学们借来了好几期《百家作文》，几乎每期上都有支老师的点评。我一口气读完，心想：如果我的作文也能得到支老师的点评该多好呀!于是我忍不住给支老师写了一封信，寄到杂志社，请他们转给支老师。

简介：量词“枝”与“支”本义均是“树枝”,本文通过分析两个量词的起源与历史演变得知：二者在汉代出现分化,并在魏晋南北朝时出现交叉混用现象,由于语言的经济性原则,“支”已经取得并逐渐呑噬了“枝”的大部分用法,这两个量词之间存在的竞争必然会在语言的发展中得到解决.