简介：麦克借给一个商人2000元钱，可是，不小心将借据丢失了，怎么找都找不到，急得团团转。

简介：摘要：律师调查取证权系律师执业权利的重要内容，其权益保障尤为重要， 有助于推进社会主义法治建设、促进社会和谐发展。我国律师调查取证制度自确立到发展至今，为法治建设工作发挥了重要作用。然受社会认识以及制度设置约束，律师调查取证工作在实务中还是有许多问题，导致律师促进社会主义法治建设应有作用未得到充分发挥。因此通过立法完善该制度十分必要，本文作者结合多年律师从业经验从实证与理论角度进行研究，并在此基础上提出制度完善之拙见希望能促进制度健全，维护律师权益和法律正义。

简介：随着信息技术、网络技术的发展，计算机越来越多的出现在犯罪活动当中，计算机取证正逐渐成为人们研究与关注的焦点。本文介绍了计算机取证的概念、特点、取证的原则和取证的步骤，并探讨了计算机取证的相关技术和软件。

简介：劳动争议仲裁委员会（以下简称仲裁委）作为准司法机构审理劳动争议案件．在仲裁程序中应注意避免先人为主的倾向性．不轻易调查取证，以保守依法中立、公正的立场．维护仲裁的公信力。但为查清案件事实。在特别情况下．有必要进行调查取证。基于仲裁委的中立地位．为防止仲裁擅断．避免偏袒不公．仲裁委调查取证应当严格限制在一定条件范围内．

简介：【摘要】对我国高职院校非学历继续教育工作的现状进行了分析，深度探讨了高职院校非学历继续教育工作的问题，针对存在问题提出了相应的对策。

简介：现有的JPEG图像篡改经常用到复制粘贴后的JPEG二次压缩技术。JPEG压缩中的量化环节会导致部分数据损失从而造成图像失真，使得取证困难。介绍了JPEG压缩的基本原理，简述了JPEG图像块效应的原理及其特性，根据块效应的特性提出通过块效应测度的方式对二次压缩JPEG图像进行取证的算法。经验证，该算法检测效果显著，可作为数字图像盲取证系统的重要组成部分。

简介：为实现人权司法保障的价值目标,2012年《刑事诉讼法》对于辩护制度作出了较大的修改和完善。然而,立法上对于辩护律师于侦查阶段是否享有调查取证权的问题却采取了回避的立法态度,这就使得理论界和实务界对于这一问题的长期争论依然悬而未决。从刑事诉讼的整体框架并基于价值分析和体系分析的多元视角对其进行检视,侦查阶段辩护律师应当享有调查取证权是有多重原因的,而赋予辩护律师在侦查阶段的调查取证权又是现代刑事诉讼所承载的法治与文明趋向的必然要求。

简介：审计取证模式经历了帐项基础审计、制度基础审计、风险基础审计的发展轨迹。每一种审计取证模式的改进和提高，不仅仅是实施审计工作基本技术手段的发展和提高，更重要的是审计职业界规避和控制审计风险的意识和能力的提高。进入21世纪的中国审计，需要跟上这一发展潮流，尽快改进和完善审计方法，现实选择上应尽快建立以制度基础审计为主，积极探索风险基础审计的取证模式体系。

简介：＂严格排除非法证据＂是全面深化改革、全面依法治国的一项重要任务。2017年中央审议通过规范性文件对这项任务作出了细化规定,其对公安机关侦查取证理念、把握非法证据范围、规范讯问行为、处理侦诉辩审关系等方面具有深刻影响。公安机关应在厘清＂严格排除非法证据＂内涵的基础上,从这些方面综合着力应对。

简介：为了顺应检察机关执法规范化的要求,进一步提高电子证据的证明效力,节约司法资源,减少转换其他证据的损失,对电子取证的规范化工作机制进行了研究和探讨。主要从电子数据取证工作的原则、电子数据的收集、固定工作的规范、对电子取证设备使用的规范、基础信息查询的规范以及手机通话记录查询和移动通信定位查询的规范五个方面进行了论述。

简介：摘要：怎样将“桥梁工”职业资格证书培训内容有机融入桥涵施工课程教学当中，优化课程设置和教学内容，将原本桥涵施工课程未涵盖的内容或需要强化的实训，纳入到课程教学当中，使学生在学完该课程后既掌握了课程需要学生掌握的知识，也掌握了“桥梁工”要求的职业能力。

简介：摘要：小学阶段是学生数学语言表达能力形成的初级阶段。本文立足低年级学生数学语言表达能力培养的实践研究，从发现学生发现问题、讨论研究、课堂实践、实施效果反馈方面进行阐述，为后续的调查研究提供数据，期待能为提高学生数学语言表达能力提供有效助力。

简介：摘要：处在小学阶段的低年级学生，对于数学学习并不能很好地表述自己内心想法，因此导致该阶段学生对于数学兴趣不够，学习难度加大[1]。鉴于此种情况，本研究从实例出发，分析小学生数学语言素养培养的推动路径，以此来提升学生兴趣、增强学生学习能力，为以后的数学学习打好基础。

简介：摘要：学生数学语言表达能力能够让学生更好地理解数学知识，培养学生数学思维，促进学生个体发展，满足新课标要求。而小学低年级是数学语言表达能力培养最佳阶段，文章以数学语言表达能力概述为切入点，简要分析低年级学生数学语言表达案例，存在语言模糊、混淆、表达不明等问题，以此为基础，提出策略优化，从而为相关教育者提供参考。

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简介：构建有效课堂就是在规定时间内取得课堂教学的最大效益。改进课堂教学方法,优化课堂组织形式,是构建高效课堂的关键。在课堂有限的时间内,教师提问就成为了贯穿整堂课的灵魂。有效的提问为学生开展有效合作学习提供帮助,让合作有方向。因此,教师应不断优化课堂提问的方法、过程、内容,充分发挥提问的有效性,促进合作的有效性,以此构建有效课堂。本文结合小组合作学习实例,对合作学习展示前的精心设问及展示后的智慧追问进行了分析和探究。

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简介：摘要初中科学是一门综合理科课程，涉及的内容较多，学起来比较难，学生的畏难情绪还容易迁移到作业中去，再加上教师布置的作业形式单一、层次单一、评价单一使学生对科学作业失去了兴趣。本文分析了新课程背景下学生科学作业中存在的问题，并提出了相应的解决策略，以使学生在完成作业的过程中培养积极主动的学习态度，巩固获得的基础知识与基本技能，形成正确价值观。